本书聚焦;精彩教育视域下的跨学科校本课程开发与研究，以一线初中教师实践成果为基石，构建系统理论与实践体系。第一章阐释精彩教育内涵及跨学科校本课程概念，明晰本质与价值；第二章剖析开发的理论基础（多元智能、建构主义、系统论），梳理开发背景的优劣势与机遇挑战；第三章围绕课程目标设计，解读育人目标、设计策略及目标特点；第四章从主题筛选、内容整合与群落建构，探讨课程内容选择组织；第五章介绍实践路径，含策略、方法与成效；第六章构建评价体系，涵盖理念、原则、指标及主客体工具。全书以理论指引实践，用案例支撑方法，为跨学科校本课程开发提供完整行动框架。

本书适用于初中教育管理者、一线学科教师、校本课程研发人员，为其开展跨学科校本课程开发提供理论与实践参考；也可供师范院校教育类专业师生、教育科研工作者，研究基础教育课程改革、跨学科教学等领域时研读，助力理解基层教学创新实践。

袁钫芳，中学高级教师，现任上海市罗山中学校长。2021年获上海市园丁奖。有多篇论文在《现代教学》、《上海教育》等杂志发表，多次主持上海市级或区级课题。22023年11月，《以评价标准为基点，撬动课堂教学变革》获上海市基础教育教师评价改革主题征文活动一等奖。2024年12月，《基于学习科学提高初中学生学习力的实践研究》在上海市教育科学研究院学校教育科研成果三等奖。