内容介绍

特级教师是“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。作为基础教育系统的领军人物，特级教师在教育教学中发挥着示范引领作用，在广大教师的成长中发挥着表率作用，同时也是社会关注的焦点。本书基于教师学习研究的基本设计，运用叙事研究的方法，从14位特级教师的成长史出发，围绕学习动力、学习投入、学习阻碍、学习需求及影响因素进行分析，希望能够挖掘每位特级教师的学习经验，并使其上升为具有理论价值的学习策略，为更多教师的专业成长提供有价值的借鉴。

作者介绍

李军，北京教育学院党委教师工作部/人事处处长，教授，世界史博士，主要从事世界史、教师教育的教学与研究。兼任北京市教育学会历史教学专业委员会副理事长，北京市特级教师协会副会长。发表《ALPHS课程：基于核心素养发展的特设课程》等学术论文多篇。

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