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培育核心素养的关键在于课程设计，而当前此类研究却是凤毛麟角。蔡清田教授潜心素养研究十余年，是这一领域的关键人物。本书是蔡教授的最新研究成果，书中内容让读者深入理解何为核心素养，并能够通过课程设计扎实培育核心素养。本书既重视深入细致的理论分析，又重视切实可行的实际操作，理论研究者和实践工作者都可以从中获益匪浅。

——禇宏启，北京开放大学校长，北京师范大学教授

核心素养是教育领域的研究焦点。如何将其全方位地渗透于课程标准编写与修订、课程开发与设计、教学实施与评价是时下实践领域面临的最大困难。本书清晰地勾勒出核心素养从抽象理论概念到具体课程载体的实践路径，有助于我们厘清思维的逻辑脉络，找到理论与实践之间的最佳契合点。

——张咏梅，北京教育科学研究院研究员，北京市督学

内容简介

核心素养是课程改革的DNA，以核心素养为主轴的课程改革，是培养自我实现的个体发展与社会健全发展的高素质公民的基础。本书系统地建立了核心素养的理论体系，并且将理论应用于课程设计的实践。具体讲述了将核心素养贯穿于从幼儿园到高中阶段课程设计的重点，各教育阶段核心素养课程的统一与整体设计的原则与方法。

本书可作为教育行政部门开拓核心素养落实路径的参考，课程研究人员课程开发与设计的资料，同时也是课程与教学论专业学生必读之作以及广大一线教育工作者实际工作的指南。

作者简介

蔡清田，中国台湾中正大学教育学院院长、教授，曾任中正大学课程研究所所长与师资培育中心主任。担任多份学术期刊编辑与论文审查委员，学位论文与口试审查委员。专长领域为核心素养、行动研究、课程领导、校本课程发展、統整课程设计等。出版著作《课程设计》《教育行动研究》《课程改革实验》《学校整体课程经营》《学习领域课程设计》《素养：课程改革的DNA》《核心素养：课程发展与设计的关键DNA》等等，发表课程领域学术论文数十篇。

张咏梅，北京教育科学研究院研究员，北京市督学。现任北京市教育督导与教育质量评价研究中心副主任。主要从事教育测量与统计、大规模教育考试与评价研究。曾任北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统项目执行负责人、北京市义务教育阶段学业标准开发项目负责人，主持或参与多项国家级、北京市级重点课题研究项目，曾荣获北京市师德先进个人称号。