内容介绍

学前融合教育的发展与普及是在社会公平正义与教育公平理念深入教育领域的现实下得以实施的。本书从“幼儿园应成为每一名幼儿都能获得成功和快乐”的理念出发，以融合幼儿园教育活动中普、特幼儿的高质量融合特点为核心，在融合教育和特殊教育的理念指导下，融合《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教师专业标准（试行）》，把融合幼儿园的五大领域教育活动、特色融合教育活动、区角活动设计、个别化教育计划、教学活动环境创设、教育教学活动评价等进行了理论与案例的详细叙述，充分体现融合教育与学前教育的整合性特色，可极大提升学习者掌握学前融合教育的理论与教学实践的效果。

本书可作为普通高等学校、职业教育院校、幼儿师范院校的专业性教材，也可以作为幼儿园教师融合教育职前与在职培训教材，也可以作为普通幼儿与特殊教育需要幼儿的家长全面了解学前融合教育实施的知识性参考资料使用。

作者介绍

王琳琳，博士，副教授，硕士生导师。研究领域为学前融合教育理论与实践、特殊儿童教育戏剧干预、特殊儿童家庭社会融合等。在《中国特殊教育》《残疾人研究》《学前教育研究》《比较教育研究》《Disability and Rehabilitation》《International Journal of Disability, Development and Education》等国内外期刊发表论文30余篇，个人专著2部，教材1部，主持课题5项，参与课题科研项目10多项，参编著作2部。工作之余，长期深入到普通学校、融合幼儿园、特殊教育学校开展绘本与教育戏剧项目，并尝试将戏剧与绘本、木偶戏、皮影戏等相结合，融入特殊儿童认知、运动、语言、社会适应等领域，为特殊儿童提供丰富、多元且极具趣味性的早期干预内容。

目录

前  言

第一单元　学前融合教育活动设计概述

第二单元　融合幼儿园五大领域教学活动的设计与指导

第三单元　特色融合教育活动的设计与指导

第四单元　融合幼儿园区角活动的设计与指导

第五单元　融合幼儿园个别化教育活动的设计与指导

第六单元　融合幼儿园的环境创设

第七单元　融合幼儿园教育活动评价

前言