内容介绍

在学习中，恰当的方法始终应排在不懈的努力之先。现如今，社会发展日新月异，信息的传播模式发生着巨大的变革，学业要求和学习模式已有别于传统，教与学的技术显然也需要与时俱进。在认知神经科学研究中，关于大脑及其发展的惊人新知不断涌现，本书将学术界对于人类大脑的最新认识转化为操作性结论并应用于教学实务，旨在帮助求学者掌握和利用大脑的生理规律，适应时代，发挥潜能，进行更高效的理解、记忆、思考与创造。

内容介绍

越来越多的教育工作者已经关注到认知神经科学研究中关于大脑及其发展的惊人新知，意识到教育工作实际上是一种大脑改造的工作，对大脑的学习机制了解得越多，就越能够有效地帮助学生成就卓越。

本书聚焦于教育神经科学，探究那些来自神经科学、教育学及心理学领域的研究发现能给教学带来什么样的启示，并特别关注学术成果向教学实务的转化，集理论、方法、实践于一体，是一本学习策略安排的实用指导书。

本书共分8章，对大脑的基本事实、信息加工模型、记忆系统、迁移能力、脑区分工、艺术的作用、思考与问题解决、教学设计与应用进行了详尽、深入的讨论。并在小框内标记出一些关键点，以便读者梳理和记忆。每章最后都设有“实践角”，提供补充性信息和教学策略实例。

目录

作者简介

戴维·A.苏泽，哈佛大学教育学硕士，罗格斯大学教育学博士，国际知名的教育神经科学顾问，曾编纂出版16本与大脑研究相关的科学图书，于数百个学区为超过20万教育工作者设立工作坊，获得了诸多奖项。其著作被翻译为数种语言，在全球范围内广泛发行，受众覆盖各个学龄段。

苏泽博士长期致力于将大脑研究的前沿成果转化为可应用的学习策略，向教育工作者和为人父母者提供教育实践的具体指导，借助符合人脑生理规律特点的学习技巧提高学生的学习效率，在教育领域产生了深远的影响。