本书为浙江省“十四五”教师教育创新实验区建设项目研究成果，从我国师范教育的历史变迁和政策背景切入，对“新师范”建设背景下我国教师教育体系建设面临的师范文化消解等突出问题进行研究，提出深化教师教育体系改革需要重视并重建师范文化的命题。从定义、内涵、性质、特征、功能、形态等方面对师范文化的基本要义进行界定；从隐性课程理论和符号教育理论两个视角提出师范文化的理论基石；从师范教育的阶段分期、政策转向和文化消解等方面对师范文化变迁进行历史考察；从组织、人物、制度等三个视角对师范文化进行多维审视；从挑战、机遇、路径三个方面进行师范文化的建设展望。

何毅，温州大学瓯江特聘教授，博士，研究员，博士生导师，温州大学发展规划处处长、高等教育研究院院长，温州市新型智库负责人，兼任中国高等教育学会教师教育分会理事、地方大学教育研究分会理事等，担任多种CSSCI期刊通讯评审专家。主要关注教育治理、现代大学书院制、拔尖创新人才培养等领域。近年来主持1项全国教育科学“十四五”规划课题、4项省部级项目和多项ting局级项目，独立出版学术专著2部，在《中国高教研究》《大学教育科学》等核心期刊发表论文40余篇，成果曾获浙江省高等教育教学成果奖一等奖、浙江省高等教育学会首届优秀高等教育科研成果奖二等奖、温州市哲学社会科学优秀成果奖一等奖等。