合同法（第十一版）（新编21世纪高等职业教育精品教材·法律类；“十四五”职业教育国家规划教材；“十三五”职业教育国家规划教材；全国普通高等学校优秀教材；教育部高职高专规划教材）

作者：隋彭生

书号：328546

定价：￥49 元

字数：350 千字

印次：11-2

开本：16

出版时间：2024-06-30

ISBN：978-7-300-32854-6

包装：平

内容提要：  
本教材的撰写、修订，以党的二十大精神为指导，以培养应用型法律人才为目标，以《中华人民共和国民法典》的“总则编”“合同编”和最高人民法院的有关司法解释为基本依据。本教材系统地介绍、阐释了合同法的基本原理和基本规则，侧重基础知识的传授和基本技能的训练。通过对本教材的学习，可以为将来从事实务工作及参加法律职业资格考试打下初步基础。  
第十一版的修订，延续了以往写作的特点，在写作方法上，追求准确和简洁，采用“压缩案例”解释知识点。压缩案例中有不少“随手例”。“随手例”并不随便，都是经过深思熟虑的微型案例，是紧跟重要知识点的例解。“夹叙夹例”，是形象化表述抽象理论的重要方法，也是本教材的一个特色，对帮助学生理解法律是很有作用的。 本次修订，特别注重使教材更适合高职高专教学及自学的要求。对整个教材“瘦身”，压缩了文字，不追求面面俱到，尽量突出重点；在表述上降低难度，在不伤害法律原义的前提下，尽量不使用生涩的术语，尽量使用通俗的语言。本次修订增加了《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民法典〉合同编通则若干问题的解释》的内容。本书既可以作为高职高专法律专业的教材，也可以作为各类职业培训的教材或教学参考书。  




作者简介：  
隋彭生， 中国政法大学教授，中国政法大学合同研究中心主任。一直从事民法、经济法、合同法的研究。出版过相关的多本著作。  



在线试读：  
第一章 合同法概述  
【本章引例】  
张甲点了餐馆的一份外卖;银行付款由建筑公司为其盖办公楼;建筑公司向水泥制品公司购买水泥楼板;水泥制品公司出图样由服装公司制作劳保用品;服装公司向银行借10万元;服装公司委托工业公司为自己提供担保;工业公司向银行承诺保证服装公司按时偿还借款。  
请问:当事人之间有哪些合同?  
【本章学习目标】  
知识目标:了解合同法的含义及合同法与《民法典》的关系;理解合同适用 的原则;掌握典型合同的分类。  
能力目标:能够迅速识别发生争议的合同是否属于《民法典》规定的债权合 同，并能准确辨别是哪一种典型合同;能够提出解决争议的途径。  
第一节 合同的概念、分类和法律约束力  
一、合同的概念  
《民法典》“合同编”第464条第1款规定:“合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。”第2款规定:“婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用有关该身份关系的法律规定;没有规定的，可以根据其性质参照适用本编规定。”第1款界定的合同，是作为平等民事主体的自然人、法人、非法人组织之间设立、变更、终止债权债务关系的协议。即《民法典》“合同编”所规定的合同，是民事合同中的债权合同，不包括第2款规定的身份合同。本书是对债权合同的介绍、讲解。理解合同的概念，应从以下四个方面把握:  
其一，合同是平等民事主体之间的协议。合同的主体有自然人、法人、非法人组织。 合同当事人的法律地位平等，不存在服从关系、从属关系、强制关系。比如，某国家机关与某供销公司签订了买卖合同，双方的主体资格是平等的。再如，母公司与子公司之间、父母与子女之间签订合同，主体资格都是平等的。  
其二，合同是双方法律行为。“民事法律行为可以基于双方或者多方的意思表示一致成立，也可以基于单方的意思表示成立”（第134条第1款）。法律行为以意思表示为要素，合同是双方达成的合意，故而是双方法律行为。双方法律行为基于对立的两个意思表示取得一致而成立。比如，甲对乙发出要约:“这台电脑1万元卖给你。”乙表示同意（承诺）。甲和乙的意思表示内容相同、方向相反、取得一致，构成了双方法律行为。  
其三，合同作为双方法律行为，可以设立法律关系，也可以变更或终止既有的法律关系。分解来看，合同可以是设立法律关系的行为，如甲、乙订立2万元的买卖合同;也可以是变更既有的法律关系的行为，如甲、乙协商一致将价款2万元的买卖合同变更为1.8万元；还可以是终止既有的法律关系的行为，如甲和乙协商一致解除了上述2万元的买卖合同。  
其四，合同是当事人法律行为创设的债权债务法律关系。《民法典》“合同编”所说的合同，是债权合同，是当事人通过实施法律行为创设的债权债务法律关系。债权债务法律关系是民事法律关系的一种。身份合同（如监护协议、收养协议等）不是债权合同。我们 有时说合同是双方法律行为，有时说合同是债权债务法律关系，这是从不同角度而言的，前者说的是原因，后者说的是结果。