基本信息

书名：《从“备学生”转向“研究学生”——基于学生研究的数学教学》

定价：49.80元

作者：顿继安 著

出版社：教育科学出版社

出版日期：2015-07-01

ISBN：9787504198570

内容介绍

课程改革不断强调要“凸显学生的主体地位”，教师也因而给了学生更多的独立思考、自主探究的机会，但如果教师不能读懂学生的探索过程和成果，就会出现教师的教与学生的学“擦肩而过”的现象，由此，“读懂学生”在今天就变得越来越重要。但读懂学生却并不容易，因为发展中的学生的数学认识过程与被整理好的数学过程不同。不过，老师们普遍都有对学生的学习过程的“读的愿望、懂的追求”，毕竟这是一件极富意义且能让教师感受到乐趣之事。本书是作者对这一问题进行二十余年研究的成果，能够帮助教师以学生研究为基础开展教学，在数学教学活动层面落实“教学评”一体化。

作者介绍

顿继安，北京教育学院数学与科学教育学院教授，北京数学会副理事长、中学委员会主任，主要从事数学教育与教师培训的研究与实践工作。担任多个“国培计划”示范性培训中学数学项目的首席专家、负责人，北京市新时代中小学名师培养项目中学数学工作室负责人，北京市骨干教师与学科带头人中学数学教师培训项目负责人，北京教育学院中学数学卓越教师工作室负责人。主持多个国家级、省市级科研课题，发表《大概念统摄的单元教学设计》等论文数十篇，出版《素养导向的初中数学教学十五讲》等多部图书。