《未来的学校》 (平装)

（What School Could Be）

[各方赞誉]

杜威说得好：“如果我们用过去的方法培养现在的学生，就是在剥夺孩子们的未来。”未来已来。《未来的学校》一书中充满了深邃的思考和鲜活的案例，令人脑洞大开，为我们提供了从现在走向未来的切实的指导和可行的路径。

——杨东平

21世纪教育研究院院长                                                   

教育的变革归根结底是一场僵化的教育体制与面向未来的教育实践之间此消彼长的竞争。好的教育不仅要说出来，更要做出来。作者走遍美国50个州，探寻教育领域里那些正在发生的未来，深度解析各种教育创新实践，为我们展现了教育变革中激励人心又极富启发的多样图景。

——顾远

Aha社会创新学院创始人

这是一本教育工作者的书，从未有人像泰德这样系统性地走访美国的学校，揭示残酷现实的同时发现激动人心的变革。相信走在变革路上的每一位教育工作者读过之后都会产生共鸣、受到启发、找到突破口。对于计划送孩子去美国留学的家长来说，他们更应该读这本书。作为家长，人们有必要了解美国学校的现状，更需要知道能够让孩子拥有未来的学校应该是什么样子。

——张旎

中国儿童博物馆研究中心常务副主任

泰德•丁特史密斯跨越美国50个州，用200多所学校的真实故事，为我们提供了对于教育的全新认识。学校不该再是为了进入大学而教，而该思考如何让我们的孩子更好地掌握适应未来的能力。《未来的学校》不仅能让所有关注教育的人看得热血澎湃，它更能唤醒我们的教育初心与改革的勇气！

——邢天骄

蔚来教育创始人

创新教育和未来学校的根本，是充分发挥每一个孩子主动探寻而不是被动接受自己人生的潜能。本书的可贵之处并非只是诸多案例的集锦，更是站在孩子成长的时间轴与心智图等多维视角，去探索我们需要参与其中的教育变革。此外，我还很欣赏作者直言不讳的风格，譬如他对可汗学院的批评。如果用两句话归纳本书，我认为正是我们一直秉承的“让世界成为孩子的课堂”和“敢让孩子做自己”。

——张华

少年商学院创始人兼CEO

如果你想知道现在的教育是什么样子，未来的教育是什么样子，那就从这本书开始吧。

——詹姆斯·E·瑞安

哈佛大学教育学院院长

所有的孩子都喜欢学习，但并不是所有的孩子都能适应学校的生活。这个问题的关键不在于孩子，而在于学校。正如泰德•丁特史密斯在这本具有里程碑意义的书中所展示的那样，我们不仅可以重新想象教育，我们的实践更为重要。尽管学校经常被混乱的规章制度、政治议程、过时的惯例和标准化考试的压抑文化所束缚，但我们还有希望。在美国经济增长放缓的情况下，有一种新兴的反主流文化正在崛起，这些学校正面临着教育年轻人在21世纪生活的真正挑战。这本书是对这场草根革命的生动描述，也是对其深刻意义的冷静分析。重要的是，它是一份充满激情的教育宣言。对于关心年轻人和年轻人教育的人来说，这本书至关重要。

——肯·罗宾逊 

纽约时报畅销书《让学校重生》的作者

[目录]

推荐序一 一起改变，为未来做好准备

推荐序二 选择教育，相信未来

中文版序 为孩子搭建理想的学校

引 言 我的教育长征

01 夹缝中喘息的传统学校

传统学校以有着百年历史的工厂模式为基础，非常善于培养适合工业社会的劳动力，而工业社会所塑造的世界早已不复存在。传统学校挣扎于两类大环境背景之中，一类是拘泥于过去不肯自拔的传统教育体系，另一类是正在不断塑造未来走向的创新世界。

蹬着轮子转的仓鼠

所有学校的心声

驾驭机器，而非步机器后尘

一切从 1992 年 2 月 6 日开始

02 PEAK，未来理想学校的特质

勇于打破传统模式的创新学校采取了一项项令人震撼的举措。教室中的孩子们热爱学校，在学习中不断发展着目标感、关键技能、自主性，建立起了深刻而持久的知识体系。在那些闪光点中，我们看到了未来理想学校的样貌。

警察变身幼儿园教师

让学习的魅力不可抗拒

“大展宏图”学校网络

寻找使命感，改变全世界

03目标感，让孩子找到真实的自己

到底谁才应该负责为学校和孩子设定教学目标和教育内容？学生离开学校之后应该如何应对未来的生活？如果整个教育体系继续执迷不悟，单纯将关注点集中在大学备考上，我们将面临什么样的后果？这些问题引人深思。

为孩子赋能，而非遗弃他们

得奖记者的语文成绩

创业式教学网络，让高中生成为创业者

从通用申请到准入联盟

04 大学是一段不同的旅程

对于年轻人来说，大学是个能让自己破茧成蝶、让梦想绽放的地方。但大学的现行模式已经彻底过时。大胆创新的大学校长和特立独行的创业家会用颠覆式的学习机构为人们提供大学之外的出路。

体验型学习“主宰未来”

具有创新意识的军校改革

贷款危机的教育警示

颠覆传统的教育创业公司

05 把决定未来的权利还给孩子

家长对孩子总是怀着美好的期望，但他们的实际行为有时却会起到反作用。家长要学会遏制本能，放手让孩子去探索、发现、失败，并寻找到真正属于自己的成功。

一对母子留给我的深刻印象

如何应对两种压力

06 每个孩子都有人生出彩的机会

机会面前人人平等。“教育公平”是“社会公平”的起点，关乎未来。如今，教育鸿沟日渐加深，需求大的人却得到的很少，这样的现象会导致极其可怕的后果。教育呼唤公平。

启智行动中成长起来的教育部长

灵感勃发的 FIRST 机器人大赛

“人生面包”收容所

古桥上的思索

07 潜能需要发掘而非排序

如今，学校的目标根本不是对孩子身上的潜质进行发掘和培养，而是对孩子的潜质进行排名。更糟糕的是，我们对潜质进行排名所参考的指标不仅没有实际意义，而且还为富人阶层赋予了极大的优势。学校的使命到底是什么尤其值得我们反思。

成长为“滚石明星”的女孩

用性格打比赛的男孩城

罪犯和化学家

把工作机会视为“学校学习”

08 不要努力去做过时的事情

几十年来，教育政策的关注点始终都是如何从过时的模式中压榨出一点点进步，怎样“把事情做得更好”。传统教育的道路已经是一条死胡同，而教育政策制定者却一而再、再而三地将政策重点落到那个方向。破局，需要全新的思考角度。

教育阵营的拔河比赛

他们为什么选择离家更远的学校

被迫离职的教育部长

体验很糟的一场会面

09 让孩子去学习那些真正值得学习的东西

给人以启迪的教育工作者会利用创新的教育变革模式，不断拓宽变革的规模和影响力。他们深知，我们的学校需要“去做更好的事情”，而不是“将过时的事情做得更好”。正是这样一群教育工作者在通过自身的努力，不断创造着适宜的环境，实现真正的教育进步。

精华学校联盟的启迪

孩子，我和你有一样的渴望

将设计进行到底的一石学校

创新与重塑教育框架

10构建社区学习圈，打造“家门口”的教育

当整个社区都能意识到重塑教育的重要性，将提升孩子的人生前景作为努力目标，创新就会自然而然地蓬勃发展起来。而若想实现一所学校的变革，同样需要动员起整个社区的力量。

“爱荷华大行动”

钢铁之都的华丽转身

圆满的句号

结语 让更好的教育来得更快

译者后记

《为孩子重塑教育：更有可能成功的路》(平装)

（Most Likely to Succeed ）

 [内容简介]

l 世界改变了，我们的学校却卡在了过去的某个时间点上停滞不前。我们需要对现行的教育体制进行改革，培养孩子具备为复杂人生求解的真正能力！

l 传统教育体制秉承着错误的教育观念，让孩子们整天背诵着毫无意义的低水平内容。面对当今的世界，我们不能再沉迷于追求优秀大学文凭的误区之中，而是应该从基础教育开始，培养孩子具备在未来竞争中获胜的关键技能，更要在大学锻造孩子拥有决定性的人生优势。关于教育改革，我们每个人都可以成为其中的活跃力量，推动21世纪的教育浪潮向前迈进！

 [编辑推荐]

l 同名纪录片Most Likely to Succeed风靡全球，席卷4 000多所学校及机构，为您讲述什么样的教育更有可能成功！

l 为孩子重塑学校，为未来重塑教育！

l 哈佛大学教育学博士托尼·瓦格纳与著名风险投资人泰德·丁特史密斯联袂巨献！

l 湛庐文化出品。

[作者简介]

托尼·瓦格纳

l 教育创新先锋。

l 哈佛大学创新实验室常驻专家。

l 教育纪录片《为孩子重塑教育》战略顾问。

泰德·丁特史密斯

l 著名风险投资人。

l 斯坦福大学工程学博士。

l 与托尼·瓦格纳合作，共同致力于促进教育创新与学校改革。

[各方赞誉]

    其实，有关教育的问题，从来都没有“标准答案”或“完美方案”，更没有“一招制胜”“一劳永逸”的教育模式或系统。教育是一个社会问题，同时，因为教育关乎人类社会的未来，所以更是一个难以“解决”的社会问题。所以我们研究和学习教育创新的目的不应该是给出一套“答案”，而是怀着更开放的心态，在不断地质疑、提问、实践和总结中摸索前进。这套教育主题丛书如果能带给我们这样的心态、碰撞和思考，我想也就足够了。

                          ———— 李一诺

一土学校创始人，2016年“全球青年领袖”

学校和家庭是要为今天尚不存在的社会，培养尚不存在的人。创新或许是一种冒险，但顺从传统应试教育，却是毫无胜算的赌博。读完此书，你会有痛的领悟：原来我们千方百计要挤进去的学校，做的可能是“假教育”。             

       ——马志娟

 LIFE教育创新峰会负责人，21世纪教育研究院教育创新研究中心主任  

    一所学校，一部电影，和这本书一起，将在全世界范围内掀起一轮有关教育本质的思辩大潮，并伴随着一场已不可回避的颠覆性的教育变革。你可以选择把握时机踏着浪尖离岸远航，或和装睡的大多数人一样，一边抱怨，一边等着被拍死在沙滩上。     

——钱志龙博士

 独立教育学者

本书将矛头直指美国教育体系“毁”人不倦的本质，文字辛辣而富有号召力，敦促人们依据当下的世界，对教育进行重新思考，并给出了脚踏实地的方法和宏伟的愿景。换句话说，丁特史密斯和瓦格纳直言不讳地道出了美国教育体系的真相，并告诉我们，如果美国的学生、美国经济以及民主制度想要在21世纪获得生存和发展，当务之急就是要对教育体系进行重塑。本书内容有着很强的说服力和极高的重要性。

——肯·罗宾逊

 畅销书《让学校重生》《让天赋自由》《发现天赋的15个训练方法》作者

托尼·瓦格纳和泰德·丁特史密斯希望我们不要再以考试成绩作为标准去评判孩子的成功或失败，而是要将关注点放在真正的学习上，放在用创造力解决问题的能力培养上，放在探索与发现的快乐上。两位作者不仅对美国教育体制的顽疾进行了诊断，还提出了治疗方案——对高质量教育的愿景和目标进行彻底重塑。每一位希望孩子们在21世纪创新社会中茁壮成长的人，都要好好读一读《为孩子重塑教育》这本书。

——丹尼尔·平克

 畅销书《驱动力》《全新思维》作者

在教育这个话题上，本书可谓十年一遇的佳作。让人读起来不忍释卷，相信你也会和我一样。   

——亚当·布劳恩

 《纽约时报》畅销书作者，“铅笔的承诺”创始人

 [目录]

测 试 题  为孩子重塑教育：您对现代教育了解多少？ 

中文版序  什么样的教育更有可能成功

推 荐 序  做教育创新真正的引领者

引    言  我们为什么关心教育

第一部分  教育的核心

对话雅各布  上大学究竟是为了什么

第1章 教育的DNA

世界改变了，我们的学校却卡在了过去的某个时间点上，停滞不前。“知识工人”已成为历史，如今的世界需要的是“聪明的创造者”。

跪拜在学术文凭的神坛下

欢迎来到教你骑自行车的学校

无法遏制的刻板印象

第2章  我们为什么而教

让学生死记硬背就像在让每个学生都背诵电话簿。有些学校希望学生毕业后可以顺利找到工作，就让学生背诵大黄页。有些学校希望让学生沉浸在经典作品中，就让学生背诵从雅典到罗马的电话册。无一例外，学生终日都在毫无目的地背诵低水平内容。

教育的目的是什么

目标感：未来的起点

关键技能与决定性人生优势

未来在等待的人才

第3章  教育，与你我息息相关

不管你再怎么逼着孩子默写“坚持不懈”这几个字，背诵“持之以恒”的定义，你也没办法通过这样的方法让孩子成为拥有坚持不懈、持之以恒品质的人。同样，逼着孩子学会解联立方程组，并不能帮助他们学会如何为真实人生的复杂问题求解。

教育大计之中的利害关系

“十字路口”上的教育

未来的劳动者

新时代的合格公民

第二部分  教育的重任

对话杰米成功不止一种定义

第4章  基础教育的使命：培养决胜未来的关键技能

对于大多数人来说，初中和高中时代埋头做的那些数学题，从人生的后视镜中看去，不过就像一粒灰尘般可有可无。带孩子们去游乐场玩一圈，他们从中能领悟到的积分和导数的

意义，要比花上几个月的时间天天练习积分技巧要多得多。

    对“惰性”基础教育说“不”

用计算机改造数学课堂

搭建以沟通为目的的语文教学

其他“必修课”该怎么做

第5章  大学的意义：锻造决定性的人生优势

   年轻人若想在职业生涯中取得成功、受人尊重，大学文凭是一张必不可少的入场券。无论这张入场券的成本多么高昂，无论大学经历是否有助于你未来的职业发展，大学文凭就是

黄金标准。但有一个问题，这个前提条件已经彻底过时了。

     大学文凭背后的沉重成本

我们应该在大学学习什么

走出大学去向何方

打破大学文凭的神话

第三部分  教育的未来

对话瑞贝卡  走出去，融入真实的世界

第6章  “教育的乐高“：教学、学习与评估

   我们需要的教育体制是将孩子的成功当成大事要事来对待的体制，而不是将标准化考试行业的发家致富放在第一位的体制。学校真正的问题不在于讲课的形式，而在于任何形式的

以讲课为基础的教育方式，在当今这个世界是否还有意义。

教学：从教授的笔记到学生的掌握

学习：从内容记忆到知识应用

从标准化考试到勋章系统

教师能在课堂上做些什么

第7章  教育变革中的你我他

   一个人如果对教育变革满怀激情，就能让一个孩子、一个班级、一个年级，甚至一所学校发生改变。我们每一个人都能成为 21 世纪教育浪潮中的一股力量。

为了新教育，结成新联盟

用勋章制度替代考试制度

绕过大学，弯道超车

社区和家长也要做点事儿

第8章   未来学校图景

   当你给学生机会，让他们去大胆创造、勇于探索时，他们就会拥有创造和梦想的力量。孩子们非常聪明，他们知道怎么找到他们需要学习的知识，并在自学的基础上创造出令人震

惊的成果，没有什么比他们自己的成就更能坚定信心的了。

    象牙塔中的先锋

公立学校的探索

独立学校和国际学校的变革

结    语  行走于教育与创新之间

译者后记