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【管理与领导】
学校变革领导力的全部支撑点都指向领导者自我的修炼，是把一个人的能力通过学习型组织建设，变成一群人的能力；再把一群人的能力，通过学校结构性、机制性的重组变革、流程优化，汇聚成团队更高维度的发展动力。
《学校里的“能量管理”》
学校里最好的管理，是无形的“能量管理”。如何管理校园内看不见摸不着的“能量”？本书有丰富的一线案例和多元思考：洞察评估能量性质、智慧搭建赋能生态、学会唤醒团队认知、积极引导有共同目标感的行为、帮助师生建立持久输出的能力、看见能量补充与消耗的关键点、做到能量的“精准投放”。
《时间都去哪儿了》
“时间不够用”“经常加班加点”的背后，是学校运行中产生的结构性冗余、机制性臃肿、形式化管理和工具性阻塞。优秀的领导者，往往是深谙组织行为学的高手。本书提供了破解教育人“忙、盲、茫”困局的行动方案：用结构性优化解决大部分低效能问题，机制洞悉人心，管理化繁为简，高效工具统合综效。
《在学校，我们怎样做中层》
这是为学校中层管理者匹配的来自学校现场的案例式读本，一堆“即插即用”的行动智慧，覆盖绝大部分教育教学、行政管理的专业问题，也提供专业领域背后的思维框架和底层逻辑，帮助中层以具体的行动与策略，承接愿景、连接周边、营造势能、共创飞轮。
《新愿景与中层领导力》
一所学校要成为中层蓬勃生长的生态场，一定要围绕新愿景，打通困扰中层成长的“上下左右”四壁，助其走出认知和行为的无形“茧房”。本书提供了新愿景下中层领导力的破局方案：拓展思维和格局，以全局认知洞察教育趋势；夯实岗位职责，游刃有余驾驭多种角色；锤炼技能和素养的，解决复杂问题。
【专业与素养】
要在教育中寻找更深远的价值和意义，还需不断拓宽自我“格局”与“眼界”。这要求教育人勇于解放自我、打开自己，用更加宽广的视野去审视外部世界，前瞻未来，用好脚手架，以此让行动有依仗，内心更敞亮。
《在学校，怎样做教科研》
专为教研组长和备课组长设计的实用指南。内容深入浅出、结构系统全面、方法丰富实用，广泛覆盖了教研工作的各个方面，从教学设计到课程开发，从团队协作到个人成长，鼓励教研组长和备课组长建立持续学习的心态，通过不断的自我提升和团队建设，推动教研工作的持续进步。
《转型班级管理》
本书精心策划了一套班级转型的蓝图，涵盖文化建设、制度建设、活动规划、关系构建以及评价完善等诸多方面。助力班主任成为班级的微观生态设计师，实现班级的自主运转，打造多元、立体、充满活力的新型班级形态。
《教师怎么说话》
本书专门开辟了“说”出好关系板块，提供了各种沟通策略与技巧，在术的层面，帮助一线教师快速搭建和谐关系网，为教育教学推波助澜。书中还聚焦“说”出好课堂、“说”出好班级等内容，通过一个个生动案例，为老师们呈现好好说话带来的美妙变化，帮助老师成为说话高手。
《教室空间打造》
理想教室不仅承载教师对生活、教育、价值和儿童的理解，更能激发一群孩子的向阳生长。本书聚焦教室布置的细节与方法，从教室布置与课程设置、空间构建与材料使用出发，35个实操案例手把手教你打造理想的教室空间。
《我的教学设计》
本册文创产品集“读—学—研—做—用”于一体，围绕大单元、跨单元、跨学段、跨学科、超学科五大板块，串联起11种单元教学的设计方法，兼具指导性、实操性和工具性，提供了落地核心素养的教学设计支架，帮助教师把复杂的教学步骤简化，通过结构化的方式，推出更富效果、效率、魅力的教学设计。
【学生与学习】
“以学习者为中心”引领着当下的教学实践。从心理健康教育的积极心理品质培养，到个性化教育的系统解决方案，从多样化教学方法的创新应用，到兴趣引导下的学习动力激发，理解学生与学习是真正从教走向学的第一步。
《心理健康教育2.0》
教育的理想在于使所有儿童都成为幸福的人。本书以“心理健康教育2.0”为主题，系统呈现了从病理思维转向激发学生积极的心理品质后，心理健康教育的新内涵和新方法论，帮助学生有效地面对成长过程中的挑战，促进身心和谐发展。
《这一个学生》
新课标的立意是从学科立场走向教育立场，要做到一切从学生出发，以学生为本，面向全体学生，因材施教。本书针对“这一个”的成长赋能，汇集30多所学校优秀案例，从文化建设、评价体系、课程打造、课堂创新、空间设计等方面，给出系统的个性化教育解决方案，让因材施教成为可能。
《让学生爱上学科》
本书从兴趣出发，聚焦兴趣是最好的动力、感悟学科之美、营造正向情感体验和把知识变得更有意义四个板块，通过多样态、多场景、多矩阵的实操方法汇总，提供拿来即用的参考模板和执行脚手架，为一线教师提升教学效果做好完美铺垫。
《小组合作学习》
本书以问题串的方式解答了小组合作学习中的具体问题，如空间准备、活动设计、课堂支持、管理策略。同时提供丰富的工具和技巧，如开展小组合作学习的必备“工具”、小组合作学习评价表，助力一线教师把教学研究拓宽到课堂改革与创新上。
《活用学习方式》
每一种学习方式，都是一次学生对知识的独特体验，是一次教师对教学的深刻认识。本书精心梳理了丰富多彩的学习方式，并借助六大实用策略，深入剖析了各种学习方式的潜在价值与实际效用。为教师在教学之路上提供了更多的探索方向与灵感。阅读本书，教师能更好理解学生的学习需求，优化教学方法。
《学为中心的课堂工具》
本册文创产品从一线教师的实际需求出发，聚焦学为中心课堂的难点，按照提问探究、合作交流、归纳建构、高度参与、评价反馈、笔记总结和信息技术的模块分类，提供了50 个常用的经典工具，并清晰地告诉教师这个工具该什么时候用以及如何使用。
《无界学习，立体生长》
没有教师合理的教，没有学生有意义、有意思的学，任何改革方案都只能停留在表面，无法真正落地。本书帮助老师掌握跨学科学习、混合式学习、体验式学习等多种教学方式，拥有打破课堂边界、师生边界的教学策略，推动学生从“二维学习”。
【学校风向标】
转型时代，风向标学校提供了重建学校生态的前沿样本、多维透视和行动建议，能够链接更多的学校行动，从封闭式创新走向开放式创新，重塑学校发展基因。
《深度目击：十一学校为什么》
北京十一学校致力于建构“面向 2035 更高水平的育人模式”，成为中国学校教育现代化的核心样本之一。本书首次以全角色讲述的方式，从媒体、校长、年级主任、学科主任、研究平台、学科教研、学生、盟校校长、战略顾问九个视角，全面、深入呈现十一学校及其联盟校的成长历程和底层逻辑。
《重置系统：高水平育人模式的学校选择》
本书呈现了不同学校在育人生态上重置系统的不同出发点和关键支点。它们是极具挑战的公办中学，是素质到底的九年一贯制公办学校，是弯道超车的西部小学，是在国际与本土相融、坚守与创新中寻路的民办学校……几所中国学校一线创变的行动复盘，最终都指向了同一个目标：走通更高水平育人道路。
【时代与教育】
中国教育正在经历一场深远的转型，教育目标、学习方式、课程体系、教师角色等关键领域正经历着悄无声息的变革。教育人不得不学会以“外卷”的姿态，以更开阔的视野、多元的认知、高阶的工具，走在正确的方向上。
《破晓——中国学校十年进化史》
从教育目标、学习、课程、教师、校园、治理、技术、生态八个维度，丰富饱满地呈现十年来基础教育从观念到行动的巨大变化，提供了先行者探索者们的思考轨迹与探索路径，为2035年中国教育现代化探索更高水平育人模式提供“田野”智慧和行动支撑。
《中国新校长十年100人》
《新校长》封面报道的十年集锦，定格特写了100位最有代表性校长的教育故事。这些故事背后，有着打向未来十年中国教育成就美好愿景的光影。这是一本10余年来中国基础教育人勇于创新创造的精神史诗，也是新时代学校教育不断迭代、蜕变和成熟的行动蓝图。
《AI与教育》
在生成式AI暴风骤雨般袭来的季节，学校教育何去何从？本刊聚焦人工智能在学校教育中的创新应用，全面深入介绍了澳门培正中学构建AI教学体系的历程，精选展示国内外学校在AI教学和校园科技融合方面的实践案例，为教育人提供宝贵的经验和启示，迎接教育与AI融合的新时代。
《场景革命》
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