本书从心理学专业学生已有的知识背景出发，以普通心理学的基本体系为线索组织内容，分为12章，包括心理科学、神经科学与行为、知觉与意识、睡眠与梦、学习与记忆、认知过程与语言、情绪与动机、自我与人格、毕生发展、社会心理学和决策与判断等。在简单介绍专业背景知识的基础上，选择心理学主要分支领域的经典论著和前沿性文章的片段，通过对重点词句的解释和说明，帮助学生熟悉、理解并掌握专业术语及相关表达，为学生阅读专业文献奠定基础。为了促进学生对核心知识的掌握、提高专业英语的学习效果，本书设计了丰富的、有针对性的小栏目，如“要点”“导言”“编者按”“术语”“疑难句”“练习题”“小测验”及“学习资源”等。
本书可以作为心理学专业英语课程的教材，也可以作为心理学专业学生、相关专业及跨专业学生了解心理学的工具书。

苏彦捷，北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会秘书长，中国心理学会副理事长，中国社会心理学会常务理事，美国心理科学协会（APS）会士。主要研究方向为心理能力的演化和发展。先后主持9项国家自然科学基金，已发表论文300余篇，并主编多本发展心理学和生物心理学学术著作和教材。2014年起连续入选Elsevier心理学领域“中国高被引学者”。获第十二届北京市高等学校教学名师奖、北京市优秀青年教师称号、宝钢教育基金会优秀教师称号、北京大学和北京市教学成果一等奖、北京大学“我爱我师——最受学生爱戴的教师”暨“十佳教师”称号、中国心理学会学科建设成就奖等。
张荣娟，河南师范大学心理学院讲师。从事心理学专业英语教学工作15年。在《心理发展与教育》《心理科学》等专业期刊发表论文10余篇，曾参编《教育心理学》等教材。
吴南，北京联合大学师范学院副教授、硕士生导师，朱智贤心理学奖获得者。主要从事儿童心理发展与教育方面的教学和科研工作。主持参与省部级以上课题5项，在核心期刊发表论文20余篇，参与编写教材4部。
杨志刚，河北大学教育学院副教授、硕士生导师。主要从事基础心理学方向的研究工作，教授心理学专业英语课程十余年。在Journal of Speech Communication、《心理科学进展》、《心理科学》等期刊发表论文多篇。
张利燕，湖南师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师。主要从事人格心理学、发展心理学领域的研究工作。在《心理科学》《心理科学进展》等期刊发表论文多篇。

Chapter 1 Psychology as Science      
Chapter 2 Neuroscience and Behavior      
Chapter3 Perception and Consciousness      
Chapter 4 Sleep and Dream      
Chapter 5 Learning and Memory      
Chapter 6 Cognition and Language      
Chapter 7 Emotion and Motivation      
Chapter 8 Self and Personality      
Chapter 9 Life Span Development      
Chapter 10 Psychopathology and Psychotherapy      
Chapter 11 Social Psychology      
Chapter 12 Decision Making and Judgment      
参考答案 

本教材具有以下几个特点。
一、遵循普通心理学的体例框架，内容覆盖全面
全书共包括12章，涉及心理科学、神经科学与行为、知觉与意识、睡眠与梦、学习与记忆、认知过程与语言、情绪与动机、自我与人格、毕生发展、社会心理学和决策与判断。主题多样，内容全面，与普通心理学课程遥相呼应，对学生的学习既有一定的熟悉度，又有一定的挑战。本书又不同于英文版的普通心理学，它围绕各个主题精选相关的论文或著作，难易程度适中，内容深入，力求让学生通过系统地学习本课程，提高对英文文章与著作的理解能力，进而对科学论文的写作规范有更加深刻的认识。
二、经典研究与前沿研究相结合，衔接历史与未来
100多年来心理学家们经过研究和探索，发展出了具有开创性的研究典范，它们是心理学研究中的瑰宝。而年轻的心理学家们不断推陈出新，发展出前沿性的研究成果，从而提升人们对心理现象的理解，让心理学学科的发展不断深入。本教材在每一章都同时包含经典研究和前沿研究：经典研究部分呈现的是心理学某个领域里程碑式的研究，如介绍知觉领域的不同视知觉理论、决策领域的前景理论，节选弗洛伊德的《梦的解析》、斯金纳的《鸽子的迷信行为》，皮亚杰的《认知发展阶段理论》等。前沿研究部分文献的选取，不仅重视研究成果的前沿性，而且注重作品的影响力，因而论文的发表时间、被引用率及相应期刊的影响因子都是选择的重要参考指标。从时间线来看，入选本教材的前沿性论文中，约有86%在2010年以后发表，超过57%在2015年以后发表。
三、提供丰富的辅助材料，提升学习效果
为了更好地增加本教材的可读性和有效性，减少学习阅读中的障碍和困难，我们对所选文献进行了引入和拓展，具体表现在每一章设置多个栏目，包括章前的“要点”和“导言”、每一篇文献前面的“编者按”和后面的“练习题”，以及章后的“术语”（包括解释）、“疑难句”（由多个院校在读大学生代表挑选出来，并进行了翻译）、“小测验”、“学习资源”。这些栏目各具特色，分别对应着读者学习前的知识准备、学习过程中难点疑点的解决及学习后的巩固和提高等三个阶段，能对心理学本科生的专业英语学习起到较好的辅助作用。如每章前面的“导言”提纲挈领，高度概括了与该章主题有关的普通心理学中的重要知识点，在回顾已知的同时，明确学习的范围和方向。“编者按”中的内容短小精悍，或俏皮活泼语言风趣，或严肃认真语句严谨，以便自然地引领读者了解该文献的焦点和意义，并激发其阅读的兴趣。每一章的“术语”内容细致丰富，基本囊括了该章较为重要的专业词汇，并进行了相应的解释……这些辅助性的学习板块，在很好地体现教材专业性和学术性的同时，显得更为人性化和趣味化，使学生的参与变得更加积极主动，教师的授课效果也会事半功倍。