目录
●第一讲什么是考古学理论?/001
什么是理论?什么是考古学理论?/002
理论在哪里?/006
研究是从哪里出发的?/008
考古学理论是有层次的/009
理论思维的训练/010
考古学与科学/013
第二讲文化历史考古/025
考古学文化理论的前提是什么?/025
为什么会有文化历史考古?/037
文化历史考古存在的问题/049
第三讲从文化历史到文化过程的范式变迁/053
如何理解范式与范式变迁/053
文化历史考古缺什么?/059
选择合适的范式/069
第四讲考古材料/082
什么是考古材料?/082
中国考古学是如何理解考古材料的?/085
考古材料是怎么形成的?/089
第五讲过程考古:作为人类学与科学的考古学/108
寻找中程理论/108
过程考古的意义/114
中国考古学与过程考古/132
第六讲后过程考古:考古学的人文转向/140
关于后过程考古/140
人的世界是怎样的?/147
考古材料的增加是否会阐释的可能性?/153
多元阐释何以可能?/155
考古材料可以反复解读吗?/159
第七讲创造属于自己的阐释/167
后过程考古实践的基础/167
后过程考古是否科学?/174
第八讲能动性考古/193
考古学为什么要研究能动性?/194
意识形态对物质材料的影响/208
如何从物质材料中寻找意识形态?/211
意义的世界/213
第九讲景观考古:寻找空间的文化意义/217
什么是景观?/217
考古学研究景观的意义?/221
景观在考古材料上的表现/224
第十讲考古学的新物质观/243
什么是物质性?/245
人与物的关系问题/255
物质性理论的考古学意义/260
第十一讲文化与进化论/269
为什么会有进化论考古?/270
文化与进化论/274
进化论考古/286
第十二讲考古学距离马克思主义有多远?/292
马克思主义与考古学/296
中国的马克思主义考古/300
如何进一步发展马克思主义考古?/304
第十三讲古典-历史考古:考古学的文化使命/316
什么是古典考古?/316
古典-历史考古是否可以成为一个范式?/320
寻找中国的古典考古/325
中国的古典文化教育与考古学/328
中国古典-历史考古研究/330
第十四讲社会考古:人们是怎么塑造社会关系的?/336
社会身份认同问题/336
性别认同的塑造/343
社会认同的考古学研究/350
第十五讲时代精神与中国考古学的范式变迁/357
范式的演进/357
科学与人文/362
范式之间的关系/365
中国考古学如何实现范式变迁?/369
后记/382
内容介绍
理论学习的困难之处不在于知道,而在于理解,在教学相长的氛围中讨论是自古以来的基本方法与文化风尚。考古学理论是学习考古学必不可少的基础知识。本书以作者多年考古学理论课堂教学为基础,融人老师与学生的讨论环节,重现课堂讨论氛围。基本内容覆盖当代考古学主要的理论方向,包括文化历史考古、过程考古、后过程考古等主要范式,以及景观、物质性、性别等新兴的领域。在理论解读中,采用纵横结合分层-关联的方法论,按照五个层次的考古学理论体系,同时结合范式的分析,包括核心概念纲领、支撑理论方法与实践体系三大组成部分,由外及内,逐层深入。特别针对既有研究中有关过程与后过程考古的误解,进行了较为详细的解读,有助于读者更好地理解当代考古学理论的发展。