书名：大学语文（文学文化常识）  
定价：48.0  
ISBN：9787300329437  
作者：牛序芹 单晓丽 李艳慧  
版次：1  
出版时间：2024-07  

内容提要：  
文学常识是每一位受过高等教育的人应当具有的基本文学素养。一个人的文学知识储备还与其阅读写作能力、理解分析能力甚至视野宽窄、格局大小相辅相成。  
本教材着眼当前高职院校学生晋升学历需求，立足专科学生文学文化底蕴匮乏、阅读写作能力相对薄弱的实际学情，参考山东省普通高等教育专科升本科考试要求，整合大学语文相关文学文化素材进行编订。  
教材内容横涉中外，纵贯古今，追求较强的知识性，力求在有限的篇幅内给中外文学勾勒出一个大致的轮廓，梳理出一个清晰的脉络，做到要言不烦、“简”而能“明”。教材逻辑大体遵循古今中外的顺序，按照时间发展系统梳理了人类文明、文化、文学发展过程中，每个重要节点所诞生的那些熠熠发光的文学大家、文学作品、文学流派及相关文学文化常识。旨在方便学生在有限的时间内，尽可能全面地把握文学文化发展的历史脉络，最大程度地拓展自己的文化文学知识广度与深度，学习之后再佐以习题训练复习巩固，强化记忆，从而高效提升自己的文学文化素养，更自信从容地应对考试。  



作者简介：  
牛序芹，副教授，山东理工职业学院语文教研室主任，一直从事《大学语文》相关学科的教学与研究工作。先后作为副主编参与了中职《语文》教材、高职传统文化教材《诗词经典新解》两本教材的编写，先后主持《应用文写作》院精品课程建设、《高职院校语文教育》院在线开放课程建设和《大学语文》课程思政示范教学包课程建设等，参与多门院精品课程、精品资源在线课程的建设。主持及参与《思政引领，行知推进——  <传统文化>   校本课程教学改革研究》等省、市、院级研究课题共十二项，先后撰写并发表《注重诗歌教学弘扬优秀传统文化》《先秦诗文中的隐喻及其文学功能的探讨》等论文多篇。  

目录：  
第一章？ 上古文学？ / 3  

第一节？ 先秦文学？ / 4  

第二节？ 秦汉文学？ / 29  

第二章？ 中近古文学？ / 39  

第一节？ 魏晋南北朝文学？ / 39  

第二节？ 隋唐五代文学？ / 47  

第三节？ 宋元文学？ / 64  

第四节？ 明清文学？ / 83  

第三章？ 现当代文学？ / 107  

第一节？ 现当代文学？ / 108  

第二节？ 现当代文学流派及文学团体？ / 144  

第四章？ 欧洲文学？ / 155  

第一节？ 古代文学？ / 156  

第二节？ 中世纪文学？ / 162  

第三节？ 文艺复兴时期文学？ / 162  

第四节？ 17世纪文学？ / 166  

第五节？ 18世纪文学？ / 168  

第六节？ 19世纪文学？ / 174  

第七节？ 20世纪文学？ / 191  

第五章？ 美洲文学？ / 205  

第一节？ 19世纪文学？ / 205  

第二节？ 20世纪文学？ / 208  

第六章？ 东方文学？ / 215  

参考文献  

在线试读：  
根据 2023 年山东省专升本考试大纲规定，大学语文科目考试内容包括汉语基础  
知识、文学文化常识、作品阅读分析和写作四个方面，主要考查考生识记、理解、分  
析综合、表达应用、鉴赏评价和探究等能力。针对这一要求，历年的专升本大学语文  
考试设置了单项选择题（10 分）与填空题（10 分），以重点考查文学文化常识。表面  
看来，文学文化常识题只有 20 分，占的分值不算特别高，但其实文学文化常识是分  
散渗透在文言文、阅读分析和写作之中的，其重要性不容忽视。  
首先，文学文化常识是受过高等教育的人应当具备的基本文学素养。文学素养是  
可以量化的，它表现为：一个人识记并掌握古今中外重要作家及其代表作的基本知  
识，背诵一定量的古诗文经典名句。明代张岱讲过一个故事：昔有一僧人，与一士子  
同宿夜航船。士子高谈阔论，僧畏慑，弮足而睡。僧人听其语有破绽，乃曰：“请问  
相公，澹台灭明是一个人、两个人？”士子曰：“是两个人。”僧曰：“这等尧舜是一  
个人、两个人？”士子曰：“自然是一个人！”僧乃笑曰：“这等说起来，且待小僧伸  
伸脚。”专升本考试准备时间有限，我们未必有时间、精力深入每一位作家，细读每  
一部作品，但是不犯一些常识性的错误，“勿使僧人伸脚”是可以做到，也是应该做  
到的。  
其次，文学文化常识与作品阅读分析紧密相连、相辅相成。中外文学所涉及的内  
容极其广泛庞杂，学习文学文化常识可以帮助我们清晰地掌握古今文学发展的脉络，  
建立起认知框架，将碎片化的信息进行关联、整合，在理解的基础上进行记忆，只有  
这样掌握的知识才会牢靠。从近几年专升本试卷来看，大学语文考试更趋向于全方位  
考查考生的语言能力，命题方式更为灵活，死记硬背已不适应考试。例如，2023 年  
单选题第 2 题题干为“杜甫在《蜀相》《八阵图》《咏怀古迹》诗中都提到的一个人是  
（？ ？ ）”；单选题第 4 题题干为“下列古诗句，描写春天景象的是（？ ？ ）”；单选题  
第 7 题题干为“下列选项与鲁迅诗句‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’意蕴相同  
的是（？ ？ ）”。诸如此类的题目，考生不是光靠死记硬背就能答对的，还需要分析的  
能力、鉴赏的功夫。这就要求我们在学习的时候，将名家作品当作随时会考到的阅读  
分析题来对待，理解作品的大意、表现手法等。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后  
识器”，在积累文学文化常识的过程中，我们的鉴赏能力也会相应得到提升。  
最后，学习文学文化常识可以为我们提供宽阔的视野，对写作有所助益。有些考  
生不注意向前人作品学习，反映到考试作文当中，词汇贫乏、语言干瘪，引用论据  
只会写“前几天看了一个短视频”。其实，文学文化常识就是一个写作的宝库，里面  
有数不尽的素材。例如，写作爱国主义、民族精神主题，中国上古神话就是很好的  
论据：“精卫”坚持以弱小的生命、菲薄的力量，向浩瀚的大海复仇，这是何等的悲  
壮！“刑天”即使断首，仍要对着天帝大舞干戚，其顽强的抗争精神是何等壮烈！这  
些都是中华民族生生不息的民族精神的组成部分。又如，林则徐的“苟利国家生死  
以，岂因福祸避趋之”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深  
沉”等，都集中体现了作者深厚的爱国情怀。这些名句在作文中用得好，能起到画龙  
点睛的作用，为文章增色添彩。  
总之，本书追求较强的知识性，希望在有限的篇幅中给文学的源流勾勒出一个大  
致的轮廓，把文学史上重要的知识点尽量囊括在内，力求做到“简”而能“明”。本  
书也尝试增强文学文化常识与阅读、写作之间的关联性，尽可能让考生在积累文学文  
化常识的过程中提高自身的文学修养。归根结底，博览群书与含英咀华并不矛盾，借  
用杜甫《春夜喜雨》中的诗句，语文学习的特点就是“随风潜入夜，润物细无声”，  
学起来不可能很快见效，但是一旦深入进去，却是余韵无穷，会在我们整个人生旅途  
中投下长长的影子。