《修炼校长力》

作者：汤勇

出版社：长江文艺出版社

学习力，创新力，决策力，组织力，沟通力，激励力，执行力，威慑力，影响力……

正如“没有教不好的学生”一样，这个世界上，同样没有办不好的学校。学生能不能教好，取决于教师，而学校能不能办好，则关键在于校长。

《破解学校管理难题》

作者：柳袁照

出版社：湖南人民出版社

针对学校管理的宏观设计和具体策略，作者在亲身实践基础上分析利弊，从教师培养、教育管理策略、校长的自我提升和开拓教育格局四个维度提供先进而高效的学校管理方法，全书呈现了一线名校长丰富的管理经验和极具前瞻性的教育审思，有助于学校高层管理者打开思路，反思、优化、创新管理理念，快速提高管理效率。

《校长引导中层和教师思考的50个问题》

作者：（美）巴鲁蒂·K·卡费勒 

出版社：中国青年出版社

本书重点阐述了以问题解决为中心的深度工作法，深入介绍了思考、表达和解决问题的金字塔原理，从而全面激发全校师生的卓越表现。

《变革的方法》

作者：沈祖芸

出版社：新星出版社

在这本书中，作者以亲历者的角度，梳理了北京市十一学校长达14年的变革过程，剖析组织转型时面临的各种痛点、难点，拆解实现变革目标所必经的各个步骤，将其总结为一套系统完整的方法论。组织变革不单凭经验、不只靠经历，它是一个有规律可循、有步骤可走、有误区可避的系统演进过程，掌握了本书提供的这套方案，就能获得组织持续成功的钥匙，让领导者从容应对变革中的所有不确定性。

《学校制度改进》

作者：李希贵 

出版社：教育科学出版社有限公司

本书聚焦学校制度，是作者30余年管理实践智慧“集成”之作，也是作者在管理学深入探索的又一里程碑式成果。作者从制度经济学的原理出发，结合各地学校制度设计与运行的实践，具体分析了越位、错位、缺位、不完整、不平衡的制度对组织的伤害，系统地阐述了学校制度建设的基本问题，以及学校制度改进的策略和方法论。

《深度教学》

作者：（美）莎娜·皮普斯 

出版社：中国青年出版社

本书结合苏格拉底的思想对当下的教育进行了探讨，共分为四个部分，分别是“构建鼓励提问的课堂文化”、“把学生的问题应用到教学中去”、“在真实世界中用探究的方法处理实际工作”和“用我们的行动变革我们的实践”，作者从多个方面指出了当下教学中存在的问题，通过介绍优秀教师的观点、典型案例、方案教案等多种方式，为我们的教育发展提供了可以借鉴的方向。

《如何更积极地教学》

作者：（美）雷夫·艾斯奎斯

出版社：中国青年出版社

雷夫老师分享了“第56号教室”的智慧，细说如何培养学生拥有7种积质，如何破解10个常见的教学困境，如何根据学生的反馈精进教学技艺。如何给学生提供改变人生的三种美好体验。

《未来课程想象力》

作者：徐莉 

出版社：华东师范大学出版社

本书结合作者20多年的从教经验，以及在我国香港地区、芬兰的教育观察经验，希冀回答国内课程建设的几个关键问题：1.全球一起“核心素养”的时代，课程变革何为？2.课程目标的确定及其哲学基础。3.校本课程的内涵和开发路径。4.在历史和现实中确定教师的责任和身份。5.学校课程设计与实施案例的实用性探究范式。

《在学校，我们怎样做中层》

作者：李斌 

出版社：光明日报出版社

本书为学校中层管理者匹配一个来自学校现场的案例式读本，一堆“即插即用”的行动智慧，覆盖绝大部分教育教学、行政管理的专业问题，也提供专业领域背后的思维框架和底层逻辑，帮助中层以具体的行动与策略，承接愿景、连接周边、营造势能、共创飞轮。