目录

●增订版自序001
2013年版自序003
李开复序004
2009年版自序006
2006年版自序007
前言001
第一章起跑线
E学生/002
如果回到5岁以前/007
自由的天地/011
回忆/015
你上哪个年级都可以/018
“流放地”/022
新“开复定理”/024
我也有一种恐惧感/027
怎样对付小时候的发育不良/028
天才是教育出来的/031
新发现/034
第二章相信你自己最聪明
自信是成长之路上的第一路标/036
灾难发生之后/038
不要小看自己/041
亚勤话题/043
一句话影响一生/046
历史性的时刻/047
你的潜力远远超过你的想象/050
消极的图像离他远去，积极的图像回来了/051
如果有机会重新上学/055
自信的力量/058
自信是什么/060
新发现/062
第三章我到底要什么
“深蓝”是怎样炼成的/065
开窍/070
做优选的“你自己”/073
在美国读书很辛苦，但是不痛苦/078
因为不喜欢才烦恼，不是因为烦恼而不喜欢/081
美国孩子按照意愿读书，中国孩子把读书当志愿/085
排队的文化/087
我凭什么进入麻省理工/091
我不在乎总是第二名，但我在乎学什么专业/094
“过坎”的制度/097
中国黑客/099
新发现/106
第四章爸爸和妈妈
离家时刻/110
父亲的遗产/113
儿子的价值/116
慈父严母/119
难演的角色/121
期望值/123
应当说的话和不应当说的话/124
严格好？宽松好？/125
我的孩子在想什么/128
与一个美国父亲的对话/130
做孩子喜欢的事情，不是让孩子做你喜欢的事/133
信任的力量/135
鸿沟/138
旧式父母和新式父母/142
第五章大脑的成长
刘策学画/144
神经树/148
脑子是可以被塑造成一种形态的/151
两个大脑/153
悟性/159
惊人的一致/161
课外时间我们喜欢做什么/168
用你的左手/169
让大脑冲破牢笼/171
新发现/173
第六章学习是一种态度
智力的折扣/176
大脑集中指数：提高大脑使用率的最直接的因素/178
大脑开放指数：怎样激发自己的想象力/180
大脑主动指数：主动和被动大不一样/186
为什么学习越好的孩子主动性越差/189
做一个主动的人/193
浪子回头/194
没有什么比“态度”更重要的了/199
有时候凡人的力量也是很强大的/202
姐姐和妹妹/204
把整个人生当作一次长跑/206
出国好还是不出国好/208
中国学生和美国学生的区别/211
第七章情商时代
情商的重要性是智商的两倍/214
从D学生到E学生/216
信念在前边引导着他/221
幸福是相对的/226
“出国梦”/228
为什么大家都不喜欢第一名/231
友谊的力量/233
高中同学的来信/234
建立目标的过程/236
少年班/240
情商的力量/243
“电梯演讲”/245
你为什么不说话/246
优秀的代价/248
你别看我是个好学生，其实我不快乐/252
新发现/253
第八章大师在哪里
关于“人品第几”的辩论/256
给中国副总理写封信/258
大师风范/261
我看到了真正的大师/264
共性/266
可遇不可求/267
力量的源泉/271
我喜欢数学，因为喜欢那个老师/274
“神奇小子”的苦恼/275
“清华太老了”/277
我为什么不做院长/281
新发现/283
结束语救救我们的孩子284
附录一主要人物索引
（按出现先后次序排列）/288
附录二我看到很多中国学生被浪费了，真可惜
——与微软公司副总裁李开复的对话/309
附录三改变我们的教育文化
——与微软亚洲研究院院长张亚勤、副院长张宏江和沈向洋的对话/312
附录四听听孩子的呐喊
——本书读者与作者的书信摘录/323