书名：教育心理学：主动学习版（原书第15版）  
定价：169.0  
ISBN：9787115676245  
作者：[美]安妮塔·伍尔福克（Anita Woolfolk），[美]艾伦·L. 亚瑟（Ellen L. Usher）  
版次：1  
出版时间：2025-09  

内容提要：  

本书是目前国际教育心理学领域中颇具代表性和影响力的教材，也是使用范围广泛、长久*的心理学教材之一。

内容深入浅出，不仅可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料，也可以将教育心理学的研究和理念运用于日常教学问题的解决，是大众读者了解教育心理学的上佳选择。

第15版继续沿用以往的风格，重视理论和实践的紧密结合，且资料来源与时俱进，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等同时，还对目前在这一领域和社会中不断涌现出来的、影响学生学习的新趋势进行了理性的梳理，如学生的多元化、全纳教育、社会情感学习、神经科学和技术等。

高度凝练的47个学习模块，方便你根据自己的兴趣进行探索。此外大量的案例、课堂片段等，旨在帮助你学会营造一个包容性的学习环境。如果你掌握了这些自主学习的模块，*会变得更有自我调节能力，从而能够更有效地管理自己的学业。

作者简介：  

安妮塔·伍尔福克（Anita Woolfolk）：俄亥俄州立大学荣誉退休教授，曾担任美国教育研究协会教学与教师教育分会的副主席，以及美国心理协会教育心理学分会的主席。

艾伦·L. 亚瑟（Ellen L. Usher）：妙佑医学与科学临床学院教育科学家和教授，美国心理协会会员，并曾担任美国教育研究协会教育动机特别兴趣小组主席。

目录：  

作者简介

译者简介

译者序

前言

第 1章  学习、教学与教育心理学 / 1

模块 1  面向当今教师的教育心理学 / 3 

模块 2  教育心理学的研究与理论 / 15 

第 2章  你是谁？你的学生是谁？文化与多元化  / 29

模块 3  教育与文化 / 31 

模块 4  社会和经济多元化 / 41 

模块 5  族群与种族的多元化 / 50 

模块 6  性别认同和性取向 / 58 

模块 7  多元化与教学 / 64 

第3章  认知发展  / 73

模块 8  发展与大脑：一些一般规律 / 75 

模块 9  皮亚杰主义与信息加工理论 / 88 

模块 10  维果茨基的社会文化观与皮亚杰、维果茨基理 

第4章  自我、社会性与道德发展 / 113

模块 11  生理成长——社会性与道德发展的情境 / 115 

模块 12  布朗芬布伦纳的理论 / 121 

模块 13  自我 / 136 

模块 14  社会性和道德发展 / 148 

第5章  学习者差异与学习需要 / 157

模块 15  语言、标签和智力 / 159 

模块 16  创造力与学习风格 / 172 

模块 17  残疾人教育法（IDEA）和反应干预模型 / 179 

模块 18  教育每一位学生 / 185 

模块 19  识别和教育有特殊才能的学生 / 205 

第6章  语言发展、语言多样性与移民教育  / 211

模块 20  语言发展、读写萌芽与语言多样性 / 213 

模块 21  教育英语学习者 / 230 

第7章  学习的行为主义观点  / 249 

模块 22  学习的行为主义解释 / 251 

模块 23  应用行为分析 / 262 

模块 24  行为主义理论的当前应用 / 274 

第8章  学习的认知观点 / 283

模块 25  认知科学观的基础 / 284 

模块 26  理解长时记忆 / 301 

模块 27  综合运用：使学习难以忘记 / 311 

第9章  复杂认知过程 / 321

模块 28  元认知和学习策略 / 323 

模块 29  问题解决与*知识 / 336 

模块 30  批判性思维、迁移和复杂学习 / 350 

第 10 章  建构主义和交互式学习 / 361

模块 31  建构主义与教学 / 362 

模块 32  教与学中的协作与合作 / 379 

模块 33  教与学中的技术 / 391 

第 11 章  学习与动机的社会认知观 / 403

模块 34  社会认知理论及应用 / 405 

模块 35  自我调节学习与教学 / 419 

第 12 章  学习动机与教学 / 437

模块 36  动机基础与需要的作用 / 439 

模块 37  目标、价值观和能力信念 / 448 

模块 38  兴趣、好奇与情绪 / 462 

模块 39  激发学生的学习动机 / 473 

第 13 章  支持性学习环境的创设 / 481

模块 40  创建积极的学习环境 / 483 

模块 41  维持积极的学习环境 / 497 

模块 42  预防问题和鼓励沟通 / 504 

第 14 章  为每个学生而教 / 525

模块 43  制订*的教学计划 / 527 

模块 44  为每个学生而教 / 541 

第 15 章  课堂评估、评分与标准化测验 / 563

模块 45  教学评估与测验的关键概念 / 565 

模块 46  形成性评估和评分 / 575 

模块 47  标准化测验与教师评估 / 590 

参考文献 / 605