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教师评价素养的提升是当前深化我国教育评价改革的一项紧迫任务。本书有助于一线教师系统和深入了解学生评价的理论、方法和技术，从而能够不断地改进学生评价，更有效地实现教育教学的目的。

内容介绍

该书首先从宏观层面概述学生评价的基本原理和演变轨迹。随后，从微观层面阐明学生评价的具体实施细节，包括学生评价标准的设计、学生评价活动中收集和处理信息的基本方法等。最后对学生评价改革的新动向给予概括总结，包括基于教育过程的学生评价改革、基于核心素养的学生评价改革、基于信息技术的学生评价改革。全书共八章内容，目的在于为教育评价研究人员和广大一线教育工作者，尤其是教师，提供整体认识学生评价体系的全景地图，使教师能够更合理有效地使用学生评价为自身的教学工作和学生的学习活动服务。

作者介绍

苏启敏，男，广州大学教育学院教授、博士生导师，教育公平与质量评价研究中心主任。

陶燕琴，女，广州大学教育学院博士研究生。广州大学教育学院教育公平与质量评价研究中心特聘研究员。

目录

精彩书摘

基于教育过程的学生评价改革试图改变传统学生评价只重结果不重过程的倾向，以改变“唯分数”的功利评价观。基于核心素养的学生评价改革强调学生评价不能只注重学生的学业成绩，还应该考虑其基础性核心素养的发展水平，如此才能保证学生身心的全面发展。基于信息技术的学生评价改革则以大数据、人工智能的新技术为抓手，着力解决以往传统评价技术工具所无法解决的问题，实现对学生个体和群体的全过程、多功能、综合性、智能化、可视化评价。