目录

●绪论
上篇 特殊教育学的学科探索期（1949-1978年）
第一章 特殊教育学学科探索期的时代背景
第一节 1949-1965年的时代背景
第二节 1966-1978年的时代背景
第二章 特殊教育的实践探索
第一节 特殊教育制度的初建
第二节 特殊教育师资培训与管理
第三节 特殊教育教学改革与沟通手段的初步探索
第三章 特殊教育理论的初步探索
第一节 特殊教育理论的研究成果
第二节 特殊教育理论的研究载体
中篇 特殊教育学的学科初创期（1978-2005年）
第四章 特殊教育学学科初创期的时代背景
第一节 改革开放开启壮丽新时代
第二节 残疾人与特殊教育事业发展
第五章 特殊教育学学科知识体系的初步建构
第一节 特殊教育学基础知识
第二节 特殊教育专业课程与教学
第六章 特殊教育学学科发展成果与载体的初步建构
第一节 特殊教育学者及其成果与特殊教育学研究方法
第二节 特殊教育学的学科载体
第三节 特殊教育专业及学位点建设
下篇 特殊教育学的学科发展期（2005年至今）
第七章 特殊教育学学科发展期的时代背景
第一节 特殊教育学学科发展期的社会背景
第二节 特殊教育学与教育事业发展
第三节 特殊教育学与残疾人事业发展
第八章 特殊教育学学科知识体系与建构
第一节 特殊教育学学科内涵的丰富
第二节 特殊教育学学科外延的拓展
第三节 从特殊教育学到特殊教育科学
第九章 特殊教育学学科发展成果与载体
第一节 特殊教育学的学科发展
第二节 特殊教育学的学科成果
第三节 特殊教育学的学科载体
结语 特殊教育学的基本成就与愿景展望
主要参考文献
附录 本学科发展大事记
后记