构建温暖的情感共同体:幼儿园生活活动的研修之路
目录
●第一章 发现幼儿园生活活动的研修价值 ………………………………… 1
第一节 生活活动本身的价值 ………………………………………………… 2
第二节 生活活动研修的价值 ……………………………………………… 14
第二章 直面幼儿园生活活动的典型问题 ……………………………… 31
第一节 观念层面的两个特别 ……………………………………………… 31
第二节 实践层面的三类问题 ……………………………………………… 34
第三章 更迭幼儿园生活活动的研修内容 ……………………………… 45
第一节 从生活环节到一日生活……………………………………………… 45
第二节 从本位价值到综合价值……………………………………………… 58
第三节 从关注教师到关注儿童……………………………………………… 67
第四节 从常规养成到和谐关系……………………………………………… 83
第四章 探寻幼儿园生活活动的研修策略 ……………………………… 97
第一节 观念层面的 “看见” 与 “关注” …………………………………… 97
第二节 实践层面的行动与优化 …………………………………………… 118
第五章 建构幼儿园生活活动的研修机制 ……………………………… 134
第一节 跨园 (跨区) 研修共同体的组织架构 ……………………………… 135
第二节 跨园 (跨区) 研修文化的形成 …………………………………… 138
第三节 跨园 (跨区) 研修机制的建构 …………………………………… 139
后 记 ………………………………………………………………………… 147
内容介绍
生活活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，既承担保育功能，又具有教育价值。让教育自然地融入生活，追求幼儿园教育的自然与无痕，实现幼儿园教育与生活的一体化是开展幼儿园生活教育研修的核心价值追求。本书努力呈现教师在研修过程中从“走近生活”到“走进生活”的真实历程，分享“关心关注幼儿生活的独特价值、智慧捕捉一日生活的寻常时刻、积极构建温暖的情感共同体”的生动研修之路。 本书系学前教育教研实践创新丛书之一，力求全方位阐释幼儿园生活活动研修的方方面面，既有对研修价值的发现，又有对典型问题的揭示，并在此基础上，从更迭研修内容、探寻研修策略、建构研修机制几个方面呈现幼儿园生活活动研修的具体实施。具体而言，第一章探讨了幼儿园生活活动在培养幼儿全面发展中的独特价值；第二章深入剖析当前幼儿园生活活动的典型问题、教师面临的困境和挑战；第三章以“寓教育于一日生活”理念为指导，提出了生活活动研修的四大视角；第四章从......
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