《你不全知道的劳动世界》，核心内容是什么？ 按照主编檀传宝教授的说法，该书的雄心有两个方面：让孩子们知道他们可能不全知道的劳动世界，让老师们知道他们可能不全知道的劳动教育。 一、让孩子们知道他们可能不全知道的劳动世界。 如何让我们的孩子拥有最有尊严、最为幸福的人生，始终是檀传宝团队最为关心的教育主题。《你不全知道的劳动世界》精心设计了劳动的历史、劳动的形态、劳动的主体（劳动者）、劳动的准备四个主题单元的探究，努力让孩子们拨开历史现象的迷雾看到劳动创造历史的真相、领悟劳动创造美好生活的真理。比如：明城墙（城砖）的故事让孩子们了解劳动在文明进程中的奠基性价值；家务劳动值多少钱的追问在让孩子们正确看待职业劳动与家务劳动的价值与关系的同时，还有接受性别平等、孝敬父母教育的宝贵机遇…… 流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干！ 《你不全知道的劳动世界》，是一本帮助孩子挺起胸膛、又能够平等待人的人生读本。 二、让老师们知道他们可能不全知道的劳动教育。 教育工作者都承认劳动教育重要，但是如何有效开展劳动教育却可能是一个难题。 《你不全知道的劳动世界》编写始终秉承的三大核心教育原则——价值性原则、审美性原则、建构性原则。用主编檀传宝教授的话说，读本就是要“用价值对抗肤浅，用审美超越枯燥，用建构取代灌输”！ 劳动教育的核心目标，是能够帮助青少年确立起保障其幸福人生的劳动价值观。这是檀传宝教授团队对于劳动教育最深刻的共识。读本提供的劳动知识、技能的学习材料精彩纷呈，但都服务于这一核心目标的达成。这是本书区别于一些大杂烩式的劳动教育教材与读本的很大的区别之一。 价值观的学习、情感态度的改变，最为关键的是要突破学习者情感的阻隔。读本主编檀传宝教授是德育美学观、欣赏型德育模式的创立者和倡导者。因此《你不全知道的劳动世界》特色或者追求之一就是让目标读者获得好看好的阅读体验，从而实现孩子们接受劳动教育的精神享用性。 强制灌输的教育模式既不道德，也实效低下。故建构主义的学习观在《你不全知道的劳动世界》中也得到了最为自觉、最为淋漓尽致的体现。读本让孩子们用读本推荐的方法去计算一顿家庭晚餐的价值，用填写人生负债表的方式去反思与他人劳动的关系，用价值澄清的方法思考自己未来最可能进入的劳动世界并为之做好最为充分的准备……总之，《你不全知道的劳动世界》拒绝说教。我们只想让青少年读者在自主探究中发现和接受价值的真理！ 最后，细心的读者可能已经发现：“你不全知道的劳动世界”这个书名本身就内涵了作者团队教育专业的匠心——毕竟对于天天都会与之打交道的劳动世界，孩子们自然不会一点也不知道。教师、家长、所有教育工作者，我们工作的重点只在于：邀请我们的孩子关注更为深入的劳动世界、收获更为精彩的人生智慧。