为什么这本书值得每个语文学习者拥有？

“32年教研经验，专治多音字‘记不住’”

作者深耕小学语文教研，太懂师生痛点：传统“记语境”法说不清、工具书太厚翻不动、网络口诀缺逻辑。于是，这本书成了“矛盾终结者”——既保留学术严谨（逐字解析义理渊源），又自带“懒人友好”属性（篇末口诀+书末索引，30秒锁定记忆点）。

“教师共创+专家背书，专业度拉满”

从素材收集到口诀定稿，全程有一线教师深度参与；书稿完成后，数十位省内外特级教师、正高级教师“把关”，小到语句措辞，大到体例结构，每一处修改都为“更好用”服务。王崧舟教授作序盛赞“五巧”，特级教师赖丽珍配套微课，让这本书不止是“手册”，更是“可互动的语文课堂”。

“不止是工具书，更是‘语文思维启蒙书’”

翻开书你会发现：“行”在“行走”中为何读xíng？在“银行”里又为何读háng？每个多音字背后，都藏着汉字的造字逻辑与文化密码。孩子记住的不只是读音，更是对语言文字的好奇心；教师备课能直接用（课堂举例信手拈来），家长辅导不抓狂（口诀朗朗上口，亲子共读也轻松）。

书末索引按音序排列，想查哪个字，一秒定位。这是一本会让你‘愿意翻、记得住、用得上’的语文帮手。

如果你家孩子总在多音字上丢分，如果你是想提升课堂效率的语文老师，或是热爱汉字文化的普通人，这本20年时间打磨而成的《巧记多音字》，值得放进你的书架——毕竟，能把“难记”变“巧记”的书，从来都不多见。

本书由原浙江省小语会副会长赖正清老师历时20年打磨而成，旨在解决师生多音字困惑。全书独创“三维阅读法”：想知义理读全篇，想记口诀翻篇末，想查生字看索引，教师备课、学生学习、家长辅导皆适用。附录“普通话轻声词一览表”九易其稿，更有王崧舟教授作序、特级教师微课加持，让多音字记忆从“死记硬背”变“轻松巧记”。

赖正清

1951年出生，浙江龙游人，中文本科毕业，正高级教师，特级教师，曾任浙江省衢州市小语会会长、浙江省小语会副会长。从事语文教学与教研50年，发表论文80余篇，有《小学语文练笔策略》等著

述出版。

一字多音藏巧思，深耕课堂见匠心。——严丽萍（浙江省特级教师）

这是一部朴实诚恳的书，是一位特级教师用十八载光阴打磨的赤诚之作。它没有任何宏大叙事或者时髦的理论标签，它从一个看似微不足道的小切口入手，直面语文教学中的难点问题，将它做深、做精、做细，使之成为师生拿来就能用的工具书。——林志芳（济南幼儿师范高等专科学校儿童阅读研究所所长）

巧思中探寻多音字的奥秘，趣味中告别记诵的枯燥，《巧记多音字》，值得细细翻阅，深深品味！——徐国良（龙游县阳光小学）

1. 专业沉淀，历时20载打磨。

作者有32年小学语文教研经验，18年积累素材、4次大改定稿，附录“普通话轻声词一览表”更历经15年九易其稿，内容兼具严谨性与时效性。

2. 独创“三维阅读法”，兼顾深度与效率。

突破传统工具书“详尽难记”、网络资料“碎片化缺义理”的痛点，提供“义理解析（全篇）+巧记口诀（篇末）+快速索引（书末）”三维路径，满足教师备课、学生学习、家长辅导等不同场景需求。

3. 一线共创，权威加持。

素材源自教师经验，口诀与教师共同敲定，更有省内外特级教师、正高级教师等专家团参与优化；王崧舟教授作序提炼“五巧”精髓，浙江省特级教师赖丽珍配套微课，兼具实用性与可读性。