书名：奥尔夫音乐教学法实用教程(版)

定价：32.00元

作者：方少萌 主编

出版社：复旦大学出版社

出版日期：2016--01

ISBN：9787309124309

版次：

装帧：平装-胶订

 方少萌主编的《奥尔夫音乐教学法实用教程（第 2版国学前教育专业新课程标准十三五规划教材）》 面、系统地介绍了奥尔夫音乐教育的原理以及本土 化的音乐教育实践。其中含奥尔夫音乐教育原理概 述、奥尔夫基本课程及综合课程等训练的本土化教育 实践。课程设置力求遵循“理论——实践——提高” 的原则，以逐步形成、提高、完善学生的音乐素养和 音乐教学能力，并增强其就业竞争力为主旨。
本书所呈现的125个案例，伸缩性大、适宜性强 ，既适合各高校教育专业师资培养、培训，又能供中 、小、幼音乐师资和各种培训机构音乐师资进行音乐 素质提升的训练，同时，能有效地满足不同年龄层和 不同起点的人进行音乐学习、音乐教学的需要。

章 奥尔夫音乐教育原理

概述 节 奥尔夫的*平与他的音乐活动 

一、少儿时期接受的音乐艺术教育 

二、青年时期的音乐学院学习和京特学校创办 

三、壮年时期的重返音乐戏剧创作 

四、中老年时期的音乐教育发展与化

节 奥尔夫音乐教育思想概述 

一、奥尔夫音乐教育体系简介 

二、奥尔夫音乐教育特点阐析 

三、奥尔夫音乐教育思想述评 

四、世界音乐教育体系的对比 

第三节 奥尔夫音乐教育思想在中国的传播 

一、奥尔夫音乐教育在中国的传播盛况 

二、奥尔夫音乐教育对中国音乐教育的影响及启示 

三、学习与借鉴奥尔夫音乐教育应遵循的原则 

四、学习与研究奥尔夫音乐教育常用的方法章 奥尔夫嗓音造型训练的本土化教育实践 

节 嗓音造型的基本认识 

一、嗓音造型的内涵及目的 

二、嗓音造型的教学类型及素材 节 由字、词、句做嗓音节奏的训练 

一、由字做嗓音节奏的训练 

二、由词做嗓音节奏的训练 

三、由句做嗓音节奏的训练 

第三节 由歌谣、民谣、歌曲做嗓音节奏的训练 

一、由歌谣做嗓音节奏的训练 

二、由民谣做嗓音节奏的训练 

三、由歌曲做嗓音节奏的训练 

第四节 由语气、声响、小品做嗓音节奏的训练 

一、语气变化的嗓音节奏训练 

二、声响变化的嗓音节奏训练 

三、小品朗诵的嗓音节奏训练

第三章 奥尔夫动作造型训练的本土化教育实践 节 动作造型的基本认识 

一、动作造型的内涵及目的 

二、动作造型的教学类型及素材 

节 指挥和声势的动作节奏训练 

一、指挥动作训练 

二、声势动作训练 

第三节 律动和舞蹈的动作节奏训练 

一、律动动作训练 

二、舞蹈动作训练 

第四节 戏剧和游戏的动作节奏训练 

一、戏剧表演训练 

二、游戏动作训练

第四章 奥尔夫器乐造型训练的本土化教育实践 

节 器乐造型的基本认识 

一、器乐造型的内涵及目的 

二、器乐造型的教学类型及素材 

节 无音高打击乐器训练 

一、无音高打击乐器伴奏训练 

二、无音高打击乐器演奏训练 

第三节 音条乐器训练 

一、音条乐器伴奏训练 

二、音条乐器演奏训练 

第四节 其他乐器教学 

一、弦乐器——尤克里里 

二、管乐器——竖笛 

三、自制乐器——杯琴

第五章 奥尔夫综合课程训练的本土化教育实践 

节 固定音型训练 

一、固定音型的定义 

二、固定音型伴奏的类型 

三、固定音型选择和编配的原则 

四、固定音型在学校音乐教学中应用的价值 节 卡农训练 

一、卡农的定义 

二、卡农训练的类型 

三、卡农训练的要领 

四、卡农在教学中训练的意义 

第三节 回旋曲训练 

一、回旋曲的定义 

二、回旋曲的特点 

三、回旋曲训练的类型 

四、回旋曲在教学中训练的价值 

第四节 小组曲训练 

一、小组曲的定义 

二、小组曲的特点 

三、小组曲建构的要领 

四、小组曲在教学中训练的意义参考文献