目录

●经验篇 001
读懂幼儿，从“一对一倾听”开始 003
《评估指南》背景下的幼儿表征 010
游戏回顾，助力幼儿游戏发展 017
“两点一餐”课程提升幼儿自我服务能力 025
创设儿童市位课程痕迹展 032
成长图谱推动课程实施 039
“5E”模式下项目活动的探索 045
大班户外涂鸦游戏的创生 052
幼儿园户外游戏评价策略 058
自主游戏中环境与材料的不断优化 063
班级环境创设中的师幼互动策略 068

案例篇 075
案例分析：培养幼儿洗手常规 077
活动设计：小蜜蜂开花店 081
自主游戏：“特别”的田田 087
案例观察：攀爬架“变形”记 092
学习故事：自然角来了新朋友 098
课程故事：萌娃们的格子菜地 105
观察记录：嘟嘟的绘画表征 113
园市课程：新时代幼儿品德启蒙课程方案 119
教研方案：探索高质量的自主游戏 127
研究方案：在《评估指南》背景下对幼儿深度阅读的研究 136
培养方案：青年教师专业化培养 142

随笔篇 153
师幼互动中的“抛接球” 155
从“正确答案”到“百万可能” 159
陪伴特殊幼儿成长 163
在《评估指南》下重新发现童年 167
《评估指南》下的游戏观察与支持 170
自主散步的“思”与“行” 173
让幼儿好好“饮水” 178
相约“会谈式”家长会 182
双向奔赴的幼儿发展评价 187
让幼儿记录“活”起来 192

附录 幼儿园保育教育质量评估指南 197