基本信息

书名：《儿童的心灵》

作者：[英]约翰·怀特 著

译者：邵燕楠 译

丛书名：约翰·怀特教育文集

丛书主编：石中英

出版社：教育科学出版社

出版时间：2023年5月

ISBN：9787519125219

开本：16开

定价：52元

编辑推荐

“心灵是教育者的原始材料，是教师和父母要加以塑造的东西。”在谈及心灵时，人们往往认为它完全属于心理学范畴，但其实，从哲学层面探讨这类主题，有助于人们形成关于儿童心灵的更深刻的洞见。《儿童的心灵》一书就是从哲学的角度切入，对什么是心灵、心灵是如何运转的等问题进行了探讨。作者约翰·怀特用深入浅出的语言对儿童的心灵做了非技术性的介绍，为读者提供了一幅有关儿童心灵及其主要特征的地图，这幅地图揭示了儿童心灵特征之间的关系，为父母和教师的教育之路指明了方向。本书可以作为教师和父母养育儿童的实践指南，全面地帮助父母和教师提升核心理论素养。

作者简介

约翰·怀特，英国当代著名教育哲学家，伦敦大学学院教育学院荣誉教授。著有《再论教育目的》《走向必修课程》等著作。

邵燕楠，首都师范大学教育学院副教授，主要研究方向为教育哲学、教师教育，已出版专著《问题与情境——西方教育理论的发展》。

内容介绍

《儿童的心灵》一书是一本将心灵哲学应用于儿童教育领域的著作。在本书中，作者主要探讨了“儿童的心灵是如何运转的”这一核心主题。作者在书中将儿童的心灵分为几个不同的领域：概念学习、信念、智力、思考、想象力与创造力、动机、情感等，围绕这些领域，作者从哲学的视角出发，探讨了什么是儿童的心灵、儿童的心灵如何运转、父母与教师应该对儿童的心灵知道些什么才能有助于与儿童交往。比如，本书探讨了儿童是如何学习概念，信念、技能、知识的掌握与理解的实现，教育工作者是否可以向儿童传授思考的技能，儿童的情感发展情况，等等。作者以简单、易懂的语言探讨并解释了儿童心灵的核心要素，为父母和教育者教育儿童提供了理论框架和实践指南。此外，为向读者介绍与本章主题相关的经典文献与著作，本书每一章的结尾处都设有扩展阅读部分，为读者进一步研习相关主题提供了便利。 

目录

致 谢

引 言

第 1 章 什么是儿童的心灵？

两种视角

传统概念存在的问题

有意识的与无意识的心灵

心灵的持存性、即时性与教的本质

可能存在或者可能不存在的对象

疼痛、教育者与医护行业

教育、概念、与对象有关的心灵

结论

小结与要点

拓展阅读

第 2 章 概念与概念学习

什么是概念？

概念来自哪里？

小结与要点

拓展阅读

第 3 章 信念：我们据此航行的地图

信或者不信？

信念之网的扩展

知道

理解

技能

回到信念

记忆达人

小结与要点

拓展阅读

第 4 章 心灵能发展吗？

从小橡子说起

心灵的种子

心灵没有边界？

多余的成长

小结与要点

拓展阅读

第 5 章 谁需要智力？

引言

哲学家

心理学家

没有它，我们能行吗？

小结与要点

拓展阅读

第 6 章 什么是思考？

思考是一种活动

思考活动的种类

关于思考的四个论题

有普遍的思考技能吗？

对实践性思考的一点恳求

对沉思的几点主张

符号思考与身体语言

结论

小结与要点

拓展阅读

第 7 章 想象力与创造力

想象力

发挥（各种）想象力

创造力与教育：一点说明

小结与要点

拓展阅读

第 8 章 激励儿童

什么是动机？

教育中的动机

小结与要点

拓展阅读

第 9 章 情感教育

什么是情感？

情感学习

关于爱的要点

小结与要点

拓展阅读

第 10 章 完整的儿童

追寻自我

自我在教育中的地位

小结与要点

拓展阅读

附录：心灵缀语

心如何与身相关？

身与心之间交往吗？

我们不只是物质性的存在物吗？

父母和教师需要多少形而上学知识？

小结与要点

拓展阅读

参考文献

索引