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幼儿园课程概论 高职高专学前教育专业系列教材 张亚军著

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商品详情

书名:幼儿园课程概论

ISBN:9787567531888

主编:张亚军

出版社:华东师范大学出版社

出版时间:2015年8月

定价:28.00元

 

本教材依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》编写,主要包含三方面内容:课程及幼儿园课程的基本理论(概念、原理及理论常识);幼儿园课程实践(一日活动设计、组织与实施);幼儿园课程历史(历程、经典模式)。本书以幼儿园课程的基本概念、原理为主线,力求反映本领域的基本共识与理念,具有较强的知识性、实用性。 本书架构的幼儿园课程及课程实施,体现在如下四个方面的支撑:一个是课程理论的支撑。一线教师不太需要专门研究理论,但并不意味着可以对理论一无所知。从根本上说,教育理论与教育实践是很难绝对分离的,因为幼儿园课程实际上就是幼儿园教育理论向实践领域的系统演绎。所以,要真正的掌握如何实施课程,对课程的基本概念、原理还是要有所知的。一个是课程编制的支撑。一线教师不太需要编制系统的课程,这个任务一般是由课程专家来完成的。一线教师实施的实际上是由课程专家系统编制好的,由幼儿园经过遴选和审议的课程复合体,在此基础上,教师形成本班级的可操作性的课程方案。但正所谓知其然,还要知其所以然,不了解课程编制的基本原理和流程,不充分领会专家层面及幼儿园层面的课程方案,是难以有效实施课程的。一个是课程实施的支撑。一线教师需要编制可操作性的班级课程方案,这个方案实际上就是在各单位时间内班级活动的系统安排,相当于是课程实施的一张图纸。对一线教师而言,更重要的工作就是按照这个图纸施工,但由于幼儿园活动更强调幼儿的自由、自主、自发的活动,所以还有很多活动是方案中无法预设的。如何具体实施幼儿园一日活动,是这门课最核心的内容。一个是课程模式的支撑。自第一所幼儿园产生算起,幼儿园课程的发展经历的170余年的历程,其中不乏一些经典的课程模式。虽然因时代、地域、文化的不同,幼儿园课程也体现了不同的模式和特点,但幼儿园课程的基本结构及要素,幼儿园课程方案文本及操作要领等问题是每个成熟的课程模式必然会体现的。对举世公认的经典课程模式的了解,有助于一线教师更好地设计、实施自己的课程。 特别地,本书提供了各种任务,章首的问题,正文的讨论,正文穿插的背景资料,拓展阅读,实践任务,安排的小组任务,章末的思考题等,有助于学习者更好地理解和掌握这门课程。 

张亚军,男,1977年生。合肥幼儿师范高等专科学校副教授,兼任安徽省陈鹤琴教育思想研究会副秘书长。长期在幼儿师范(专科)学校讲授“学前教育学”、“幼儿园课程”等课程。"编著:《幼儿园课程》(南京大学出版社2012);主编:《给幼儿教师(幼儿园园长)的建议》(华东师范大学出版社2010);《幼儿园学科生成课程》,《大夏书系-全国幼儿教师培训用书》;主译:自由教育的哲学——如何进行创造性学习。

 

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