本书对改革开放以来农村普法教育进行系统研究，通过对改革开放以来农村普法教育的历程进行全面考察，总结其特点及模式变迁规律，对以往农村普法教育进行客观评价并总结其基本经验，同时，分析改革开放以来农村普法教育存在的问题及其原因，提出新时代加强农村普法教育的建议，即构建新时代农村普法教育“大格局”。旨在促进农村普法教育研究深化，为实现全民普法教育平衡发展，提供理论基础、学理支撑与对策建议。

目录

绪论

第一章　改革开放以来农村普法教育历史回顾

　第一节　农村普法教育的时代背景

　第二节　农村普法教育的历程

　　一、农村普法教育的准备阶段（1978—1985年）

　　二、农村普法教育的起步阶段（1986—1990年）

　　三、农村普法教育的展开阶段（1991—2000年）

　　四、农村普法教育的强化阶段（2001—2015年）

　　五、农村普法教育的新时代阶段（2016—2021年）

　第三节　农村普法教育的特点

　　一、农村普法教育的艰巨性

　　二、农村普法教育的复杂性

　　三、农村普法教育的滞后性

　　四、农村普法教育的后发性

　第四节　农村普法教育的模式变迁

　　一、总体模式

　　二、阶段模式

　　三、具体模式

第二章　改革开放以来农村普法教育的评价

　第一节　农村普法教育具有充分的正当性

　　一、农村普法教育是依法治国的一项基础性工作

　　二、农村普法教育“自上而下”的特征未否定其正当性

　第二节　成就是农村普法教育的主流

　　一、农村普法教育取得的显著成就

　　二、应正确看待农村普法教育存在的不足

　第三节　农村普法教育是人类法治史上的创举

　　一、农村普法教育是中国法治史上的创举

　　二、农村普法教育是世界法治史上的创举

第三章　改革开放以来农村普法教育的基本经验

　第一节　坚持和加强党对农村普法教育的领导

　　一、党的领导地位在农村普法教育中的体现

　　二、党的领导地位在农村普法教育中的特殊意义

　第二节　始终把宣传宪法摆在首要位置

　　一、宪法的首要位置在农村普法教育中的体现

　　二、宪法的首要位置在农村普法教育中的特殊意义

　第三节　普法教育与依法治理并举

　　一、“普治并举”在农村普法教育中的体现

　　二、“普治并举”在农村普法教育中的特殊意义

　第四节　农村普法教育与思想道德及政治教育相结合

　　一、“三结合”在农村普法教育中的体现

　　二、“三结合”在农村普法教育中的特殊意义

　第五节　“送法下乡”服务村民

　　一、“送法下乡”在农村普法教育中的体现

　　二、“送法下乡”在农村普法教育中的特殊意义

第四章　改革开放以来农村普法教育存在的问题及其原因分析

　第一节　农村普法教育存在的问题

　　一、对农村普法教育的重要性认识不足

　　二、农村普法教育供给与村民需求不平衡

　　三、农村普法教育效果不够理想

　第二节　农村普法教育存在问题的原因分析

　　一、社会历史原因

　　二、法治环境原因

　　三、村民自身原因

　　四、普法机制原因

第五章　新时代加强农村普法教育的建议

　第一节　新时代加强农村普法教育的必要性

　　一、落实国家现代化战略部署的需要

　　二、实现“法制教育”到“法治教育”的结果

　　三、符合农村普法教育转型升级的要求

　　四、实施乡村振兴战略的保障

　第二节　构建新时代农村普法教育“大格局”

　　一、农村普法教育“大格局”的内涵与特点

　　二、农村普法教育“大格局”的基本定位

　　三、农村普法教育“大格局”的总体目标

　　四、农村普法教育“大格局”的基本原则

　第三节　实施新时代农村普法教育“大格局”的主要路径

　　一、加强组织建设，强化普法领导

　　二、完备内容体系，提高普法水平

　　三、创新实施机制，增强普法实效

　　四、完善保障机制，顺畅普法运行

　　五、提升法治水平，优化普法环境

结语

主要参考文献

后记