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Z正版★ 儿童脑发育早期干预训练图谱 刘振寰 可搭儿童运动发育迟缓康复训练图谱北京大学医学出版社特殊儿童发展与学习

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基本信息

书名:儿童脑发育早期干预训练图谱

定价:86.00元

作者:刘振寰 主编

出版社:北京大学医学出版社

出版日期:2016-07-01

ISBN:9787565913990

字数:585000

页码:328页

版次:1

装帧:平装

开本:大16开

商品重量:850g

 

 

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目录

第一章 儿童脑发育的概述………………………………………………………………… 1

第一节 儿童脑发育及潜能 ……………………………………………………………………… 1

第二节 儿童脑发育的黄金期 …………………………………………………………………… 6

第三节 儿童脑损伤的病因 ……………………………………………………………………… 12

第二章 儿童脑发育的生理和心理……………………………………………………… 24

第一节 儿童脑发育的生理特点 ………………………………………………………………… 24

第二节 儿童智力与语言的发育 ………………………………………………………………… 33

第三节 儿童感知觉的发育 ……………………………………………………………………… 48

第四节 儿童运动的发育 ………………………………………………………………………… 63

第五节 儿童脑发育的心理行为特点 …………………………………………………………… 83

第六节 儿童脑发育的心理评估 ………………………………………………………………… 91

第三章 音乐治疗………………………………………………………………………… 105

第一节 音乐治疗的起源 ……………………………………………………………………… 105

第二节 音乐治疗的原理和方法 ……………………………………………………………… 109

第三节 音乐对儿童脑发育作用的主要体现 ………………………………………………… 116

第四节 益智健脑音乐的科学应用 …………………………………………………………… 120

第五节 对脑发育有害的音乐 ………………………………………………………………… 126

第六节 特殊儿童的音乐治疗 ………………………………………………………………… 126

第四章 儿童脑发育的临床特征与综合干预…………………………………………… 135

第一节 0~1个月的婴儿 ……………………………………………………………………… 135

第二节 2~3个月的婴儿 ……………………………………………………………………… 139

第三节 4~5个月的婴儿 ……………………………………………………………………… 144

第四节 6~7个月的婴儿 ……………………………………………………………………… 147

第五节 8~9个月的婴儿 ……………………………………………………………………… 151

第六节 10~12个月的婴儿 …………………………………………………………………… 155

第七节 1岁~1岁半的幼儿 …………………………………………………………………… 159

第八节 1岁半~2岁的幼儿 …………………………………………………………………… 162

第九节 2岁~2岁半的幼儿 …………………………………………………………………… 166

第十节 2岁半 ~ 3岁的儿童 …………………………………………………………………… 170

第五章 儿童脑发育的中医推拿方法…………………………………………………… 174

第一节 小儿推拿概述 ………………………………………………………………………… 175

第二节 小儿推拿常用经络及穴位 …………………………………………………………… 177

第三节 常用小儿推拿手法 …………………………………………………………………… 185

第四节 小儿脑发育的中医推拿方法 ………………………………………………………… 194

第六章 促进儿童脑发育的水疗………………………………………………………… 239

第七章 饮食营养与儿童脑发育………………………………………………………… 249

第一节 膳食平衡与脑发育 …………………………………………………………………… 249

第二节 对儿童脑发育有害的食品 …………………………………………………………… 255

第三节 对儿童脑发育有益的食物 …………………………………………………………… 259

第四节 儿童中医食疗方 ……………………………………………………………………… 275

第八章 小儿围生期缺氧缺血性脑损伤………………………………………………… 295

内容提要

      儿童运动发育迟缓康复训练图谱家庭版,适合于儿童运动发育迟缓康复训练专业人员和家长使用,内容主要包括不同阶段患儿的康复训练方法,内容包括:一、儿童康复理念的形成与发展;二、儿童康复训练理论基础;三、运动障碍概述;四、早期干预的必要性和方法;五、儿童康复新理念及实践;六、粗大运动发育元素及常用训练方法;七、婴幼儿上肢功能活动分析及常用训练方法;八、小儿推拿。。

 

 

文摘


《特殊儿童发展与学习/“十二五”职业教育国家规划教材》:
  (二)学习训练
  1.扫除心理障碍,让孩子尽快适应幼儿园生活
  由于小张在婴儿以至幼儿初期心理发展出现一些偏离常态的现象,而导致心理上产生障碍,入园时的主要表现是不开口说话,只用点头、摇头表示自己的意愿;不吃幼儿园的饭菜,不盖幼儿园的被子;对同班幼儿不理不睬,独进独出。如何才能帮助他走出自我封闭的圈子呢?
  (1)赢得孩子的信任,排除他对陌生环境的恐惧感
  信任是人们通过交往、凭借经验得来的对人的一种态度,也是对人的一种评价。而孩子对教师的信任往往体现在教师与孩子接触的小事上。为此,小张刚人园,教师先带他熟悉幼儿园的环境,然后无微不至地关心他生活的每个细节,如提醒他喝水、大小便、帮他穿脱衣服、喂饭等,让他体会到老师对他的爱就像妈妈一样;同时,园里的其他老师都主动与他打招呼,说一些鼓励的话或摸摸他的头表示关爱,这时老师就说:“啊,幼儿园的老师多么喜欢你!”让小张感受到幼儿园是一个充满爱的地方。渐渐地,小张对幼儿园不再恐惧,喜欢跟教师在一起,也愿意和小朋友一起进教室,而且终于能开口回答一些问题,虽然仅是几个单词,但表明其情绪已较稳定。对于小张来说,愿意在集体中生活,愿意接近人群,是他走出自我封闭怪圈的步,对以后的教育具有重要的意义。
  (2)矫正不良的生活习惯,获得与集体生活同步的能力
  最令人头痛的问题是小张不愿在幼儿园用餐。由于小张在家里都是喂饭,食物又很精细,而且从来不吃菜和肉。因此,他对幼儿园的饭菜不屑一顾。然而,强迫进餐是不行的,不但会引起小张对食物的反感,还会影响他的情绪。于是,教师采取了以下有针对性的措施,使问题及时消除:①不给孩子心理上造成太大的压力,饭不吃就给他留着。等饿了再喂,确实饿得不行了才给他一杯牛奶;②让他认识当天吃的青菜和肉类等,了解它们的营养价值;③安排吃得好的幼儿与他坐在一起,让他在津津有味的进餐环境中受到感染,并利用语言引导如“真香!真好吃!”等,引起他对食物的兴趣;④在医生指导下服用多酶片、维生素B等保健药品,增强其食欲,帮助消化;⑤利用奖励法,如采用红旗、全班表扬等形式对小张一些正常的进食行为予以强化。经过因势利导,小张渐渐地爱吃菜和肉,而且在入学第八周能自己独立吃饭,饭菜量也有所增加,脸色也红润起来。此外,诸如小张不愿用幼儿园的用具、卧具等,教师都予以耐心指导,并通过游戏、同伴帮助,逐一纠正过来。这样,小张逐步获得与集体生活同步的能力,对改变他独来独往的个性行为习惯提供了良好的条件。
  ……

编辑推荐

 

      本书共分八章。第一章是儿童脑发育的概述,介绍了儿童脑发育的黄金时期及潜能,对造成脑损伤的原因进行了介绍,并详细叙述了早产、低血糖、感染及室内环境污染对儿童脑发育的影响。第二章是儿童脑发育的生理与心理,对儿童脑的发育特点及儿童智力、语言、感知觉、大运动等的发育规律进行了阐述,并以大量的图片展示了在日常生活中促进儿童脑发育的方法,其中第六节详细介绍了儿童各种能力的科学评估方法。第三章是儿童脑发育的音乐干预,重点说明了音乐的作用机制及实际操作方法、注意事项等,并对各类特殊儿童不同的音乐治疗方法进行了介绍。第四章是以儿童发育时期为纵轴,按每个年龄组编辑策划了相应的训练方法,辅以大量真实的图片,将各种方法一目了然,直观地介绍给读者,使读者看了就懂,懂了能做。同时也从家长所关心的儿童脑发育的早期教育训练方法入手,提出21世纪的儿童早期教育的新理念,指出早期教育要符合儿童实际发育规律,促进脑发育的关键是母亲的教育与科学培训,提出了符合儿童发育规律的早期教育实施方案。第五章是儿童脑发育的中医推拿,中医推拿历史悠久,是安全的、绿色的疗法,易学、易掌握,深受家长和孩子的喜爱,本章节详细介绍了促进儿童脑发育的十大中医推拿方法,简单实用。第六章是促进儿童脑发育的水疗方法,图文并茂地介绍了儿童水疗的分类与方法,重点阐述了促进儿童脑发育水疗的临床应用。第七章是饮食营养与儿童脑发育,详细地介绍了对儿童脑发育有益的食物,针对儿童脑发育过程中常见的各种问题提出了不同的食疗方法。第八章特别介绍了围生期缺氧性脑损伤婴儿的家庭早期干预。

      本书的特色为理念新、学术观点新,排版格式新。采用了大量照片和示意图,全书图文并茂,通俗易懂,犹如专家在身边手把手地教给你应该做什么,如何做,具有很强的操作性。本书出版之际,非常感谢各位编委对本书编写所做出的努力。


 


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