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促进教师专业发展：广东省中小学校本研修典型案例（一）
目录
●学前教育篇
大数据赋能教师专业发展
——“三人行”课程成长评价体系平台的应用 杨梅
从融合到融活
——复合型人力资源交叉研修模式的研究与实践 杨丽萍 庞杏君
融合共生
——构建校本研修学习新生态 梁淑贞
“1+2+2+7”研修模式驱动教师有效成长 吴木琴 吴秋红
幼儿园主题式模块化校本研修模式探究 黄建荣 肖嘉馨
“留白”文化下的联动研修
谭璐欢
诊断、化解、重构
——学习中心课程背景下校本研修的实施与构建 王翔
小学篇
构建智能化教育生态，培育未来教师
——南沙小学“教师智能研修五维共生”模式探索与实践 苏泉月
基于“双主体”主观能动性的“一二三四”校本研修模式 冯丽玲 钟月华
基于“适合教育”的“书院式”校本研修新样式 黄艺
构建“一体两翼三联动”研修体系，助推教师专业发展
——“做更好的自己”理念引领下的校本研修实践 李钧
……
内容介绍
广东省教育厅明确指出：以“示范带动、校际联动、全面推动”为策略，以“分级管理、专业指导、科学评价”为保障，着力打造“一校一案”“一科一策”“一师一题”的广东校本研修新模式，不断促进校本研修工作的科学化和规范化，全面构建校本研修新生态，积极推进我省基础教育高质量发展。经过近三年的指导与建设，全省涌现出了一大批校本研修典型案例建设学校。通过典型案例研究，分析典型案例背后的成功DNA，即校本研修促进教师专业发展的典型模式、实现路径和关键要素。本书即是将首批校本研修典型案例建设学校的典型经验、做法、具体的操作方案集结成册，以便向全省推广。
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