《家有小学生——给烦恼父母的实用秘籍》
本书作者陈默老师有上万个小时的咨询经验，咨询对象绝大多数都是儿童及青少年。在此基础上，她才能敢说她了解学生需要什么样的父母、什么样的家庭教育，以及遇到问题时，父母应该怎样帮助自己的孩子。这本书没有理论的堆砌，主要目的是让父母觉得这本书有用。一本书能做到有用就很不简单，这体现了一种自信，这种自信既来自陈默老师对儿童发展心理学理论的了解，也来自她长达二十几年的实践生涯。本书针对小学生较常出现的各类具体问题，为父母及老师分析形成原因，并提出解决方案。本书分为八章，包括关注孩子的情绪、促进孩子的思维发展、培养孩子的学习兴趣、训练孩子的学习习惯、鼓励孩子与同伴交往、异常情况处理、帮助孩子度过心灵危机、塑造有良好品质的孩子。其内容具有很强的操作性、针对性、可读性，语言流畅、感人，极*感染力。
《家有中学生——给青春期孩子父母的实用秘籍》
青春期迅猛的生理变化带来相应的心理变化，这一阶段孩子情绪两极化，内心充满矛盾，烦躁成为情绪的主基调。对于突如其来的变化，父母往往措手不及，难以招架。当父母不肯放开控制权，孩子会与父母频频发生冲突，不断疏远父母。如何沟通是孩子与父母之间的*大难题，陈默老师以沟通为关键词，向父母讲解青春期孩子的各种变化和需求，分析孩子为什么会疏远父母，青春期孩子的同伴关系的重要性，以及他们的情感世界发生的翻天覆地的变化。针对特殊家庭，讲解了不同家庭结构中父母与孩子沟通的不同机制。在迷茫的青春期，如何面对诸多人生重要议题决定了人生走向，陈默老师用开放、温暖的态度讨论青春期孩子面临的诸多选择。她的解答既宽容又睿智，是父母的减压剂，也是缓解青春期家庭矛盾的实用秘籍。
《家有小学生——给烦恼父母的实用秘籍》
一章 关注孩子的情绪
孩子经常精神萎靡
当孩子开始妒忌别人
那些考试焦虑的孩子
妥善应对敏感多疑的孩子
孩子爱发脾气
对有人都很冷漠的孩子
孩子在学校里战战兢兢
永远要做一名
在学校里太无聊
总是做追随者的孩子
希望有人都爱自己
从不会约束自己的孩子
深感孤独的孩子
总和其他孩子合不来
稍受批评就痛哭流涕的孩子
孩子开始和同学攀比
父母打了孩子
第二章 促进孩子的思维发育
上课注意力不集中
课文总是背不出来
要不要参加奥数训练
计算总是出错
如何让孩子爱阅读
读不懂题外之意
对学习英语没兴趣
遇到难题就退缩
如何平衡孩子的学习与玩耍
第三章 培养孩子的学习习惯
让孩子有学习兴趣
孩子从小就开始偏科
幼小衔接对策
孩子不肯积极举手发言
做作业拖拖拉拉
不会写作文的孩子
父母要不要陪着孩子做作业
孩子不肯做作业
孩子不喜欢老师
孩子不愿去学校
考试前后父母该怎么做
老师投诉孩子不守秩序
不可以用钱来激励孩子学习
如何恰当地鼓励孩子学习
第四章 训练孩子的行为习惯
怎样给孩子制定规矩
孩子早上不肯起床
让孩子自己整理书包
让孩子按时上床睡觉
放学回家后先做作业
不催促就让孩子行动起来
让孩子做事有始有终
帮助孩子规划自己的时间
成为有毅力的孩子
孩子沉溺于电子游戏
孩子不肯好好吃饭
让孩子学会做家务
第五章 鼓励孩子与同伴交往
有的孩子都可爱
不能帮孩子挑选伙伴
平等面对孩子的小伙伴
当孩子被人欺负了
当孩子欺负了别人
被有小朋友排斥的孩子
观察孩子的交友特点
班里有个特殊孩子
孩子不爱出门
第六章 异常情况处理
孩子患了多动症
改变孩子对立、挑衅的行为
患非典型自卑症的孩子
当心儿童癔症发生
孩子患了学校恐惧症
从不在学校说话的孩子
总在学校摸生殖器的孩子
孩子患了抽动症
对性萌生兴趣的孩子
让左撇子有个愉快的童年
有书写强迫症的孩子
第七章 帮助孩子度过心灵危机
当孩子遭遇了可怕的创伤
帮助孩子面对亲人的死亡
当家庭出现重大变故
父母要离婚了
留守孩子依然可以健康成长
被母亲抛弃的孩子
无奈转学的孩子
老师要求孩子留级
孩子被摸了敏感部位
永远缺席的父亲
在学校里和同学打架之后
经历校园霸凌事件
天天争吵的父母
第八章 塑造有良好品质的孩子
让孩子成为有礼貌的人
怎样让孩子不说谎
能为别人考虑的孩子更受欢迎
做不怕事、不惹事的孩子
尊重公共秩序，培养合格公民
会谦让的孩子有福
培养守诺言、讲信用的孩子
感恩教育怎么做
比惨教育培养了什么
《家有中学生——给青春期孩子父母的实用秘籍》
开篇导言：了解青春期的孩子
迅猛的生理变化带来相应的心理变化，青春期的孩子情绪两极化，内心充满矛盾，烦躁成为情绪的主基调。对于突如其来的变化，父母往往措手不及，难以招架。
青春期孩子的生理变化
青春期孩子的心理变化
生理变化然带来相应的心理变化
青春期的变化是带有飞跃性质的变化
青春期心理变化的主要表现
第二反抗期
第二反抗期的意义
青春期反抗的两种表现形式
拥有选择权的基础是拥有判断能力
青春期孩子的同伴关系
青春期孩子的异性交往
青春期孩子的自我同一性发展
一章 为什么孩子疏远了你
越来越多的父母抱怨走不进孩子的内心，孩子越来越不愿意跟父母说话。其实，疏远是孩子长大的信号。
与父母疏远不需要理由
孩子的疏远是长大的信号
父母对疏远的不理解造成了恶性循环
孩子疏远父母的常见原因
过分关注学习
过多的束缚
当下家庭结构的失衡
容易产生沟通屏障的父母类型
保姆型（服务型）父母
甩手型父母
担忧型父母
比较型父母
控制型父母
挑剔型父母
唠叨型父母
自以为是型父母
第二章 如何与青春期孩子沟通
和青春期孩子相处时，父母要少说话，多倾听，要减少对孩子的担心和防范，多和孩子谈谈自己的心路历程。
与青春期男孩的沟通
与青春期女孩的沟通
青春期孩子反抗威、对抗规则
当代孩子对威的认同弱化
哪里有威，哪里就有反抗
青春期孩子容易与成人唱反调
青春期孩子唱反调是普遍特征
父母要区别对待孩子的“不听话”
青春期孩子常脾气很大、说话伤人
个性原因导致的攻击性强
情绪压抑后的大爆发
如何让青春期孩子接受父母的批评和惩劝
如何正确批评
如何正确惩劝
孩子为何不愿与父母谈话
拒绝与父母谈话的原因
怎样才能做聪明的父母
孩子为何切断与父母的沟通
沟通内容不符合孩子的期待
青春期孩子的隐私感增强
孩子处于情绪修复期，需要独处
亲子关系相对疏远
家庭结构异常对孩子的影响
要离家出走的孩子
表达“我要长大”的需求
在家里受伤了
做了不好的事情，不敢回家
如果孩子不善于表达感情
先天生理原因的影响
后天家庭的影响
孩子人前人后两个样
人前优秀，但在家里表现差的孩子
在家里老实，但在外叛逆的孩子
“为孩子操碎心”是一种控制
青春期孩子需要对自己负责
感恩应该是一种生活态度
尊重孩子的隐私
尊重孩子成长的心理需要
窥探不会帮助父母掌控孩子
协助青春期的孩子与老师沟通
避免主动沟通是青春期孩子的基本特点
老师主动、坦诚沟通是解开心结的关键
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陈默，毕业于上海师范大学，获学士学位，后攻读教育心理学硕士研究生课程。系上海心理学会基础教育专业委员会秘书长。长期从事心理教育工作，自1996年起担任心理咨询工作，2004年获得国家职业心理咨询师资格，被华东师范大学特聘为专家咨询师。具有丰富的临床诊断和矫治经验，接诊过多动症、抽动症、自闭症、阿斯贝格综合征、情绪行为障碍、人格障碍、原发性及继发性学习困难、青少年性心理障碍、各类神经症及少年儿童心理疑难杂症，独*学习困难“三维”诊断“五行”矫治理论，被纳入中学教师培训教材。多年来发表论文多篇，其中《初中教师课堂教育外显行为对初中生学习心理影响的研究》获全国中小学教师心理教育论文二等奖，《将户外游戏活动引入心理健康教育的尝试》获上海市心理健康教育论文二等奖。作者工作之余为《少年儿童报》《少年科技报》《新闻晚报》《新德育》等报刊的心理辅导专栏执笔，获得广泛好评。