书名：传统文化在高等教育中的创造性转化：理论阐释与体系建构
定价：88.0
ISBN：9787513685443
作者：王燕玲
版次：1
出版时间：2026-03

内容提要：
本研究以全球化与本土化的文化张力为背景，探讨中国传统文化在高等教育中的现代转型路径。面对传统文化在现代性冲击下的传承困境，研究从教育学、文化社会学和哲学诠释学的跨学科视角出发，系统构建"创造性转化"的理论框架与实践体系。通过梳理林毓生、李泽厚等学者的理论资源，结合伽达默尔"视域融合"与布尔迪厄文化再生产理论，提出包含价值重构、知识整合、制度创新三维度的转化模型。研究重点破解高校传统文化教育中的课程断层、评价偏差等现实难题，设计出*课程开发、对话式教学等实践方案，*终形成兼具文化主体性与现代适应性的高等教育传承体系，为传统文化的活态传承提供理论支撑与实践范式。



作者简介：
王燕玲，1982年生，山东沂南人，文学硕士，曲阜师范大学教育学院在读博士，潍坊科技学院副教授，潍坊科技学院地方文化研究中心科研人员。 主要致力于文学理论、传统文化“两创”理论和教育管理研究。主持省部级课题2项、市厅级课题4项、校级课题6项；出版专著1部；发表中文核心期刊论文2篇，其他论文5篇：参与*课题2项、省部级课题4项、市厅级课题7项；主持教学改革项目3项；指导学生参加山东省师范类毕业生从业技能大赛获三等奖；获校级教学竞赛三等奖、*毕业论文指导教师等奖项。

目录：

前言 3

*章 研究基础与理论框架 5

*节 研究背景与问题缘起 5

*节 学术史梳理与理论脉络 5

第三节 研究方法与理论框架 6

第四节 高等教育的文化使命 12

第五节 课程教学的现实困境 15

*章 制度环境的深层约束 21

*节 评价体系的量化偏差 21

*节 学科建制的路径依赖 29

第三节 资源配置的结构矛盾 41

第三章 主体认知的群体差异 53

*节 教师群体的诠释能力现状及挑战 53

*节 学生受众的接受模式 62

第三节 管理层面决策逻辑的问题 70

第四章 价值维度的现代转化 77

*节 核心精神的当代诠释 77

*节 伦理智慧的创新表达 86

第三节 审美范式的重构路径 94

第五章 知识体系的整合创新 103

*节 *课程的深度开发 104

*节 学科交叉的实施策略 110

第三节 数字人文的技术赋能 120

第六章 制度保障的系统设计 134

*节 评价标准的质性改革 134

*节 组织架构的弹性调整 143

第三节 资源协同的生态构建 152

第七章 教学范式的转型探索 156

*节 对话式教学的实践模型 156

*节 体验式学习的环境创设 166

第三节 批判性阅读的方法创新 172

第八章 教师发展的支持体系 176

*节 文化素养的提升路径 176

*节 教学能力的专项培养 180

第三节 研究范式的转型支持 183

第九章 全球视野的本土实践 186

*节 文明对话的课程融入 187

*节 比较研究的教学方法 195

第三节 文化自信的培育机制 203

结论与展望 212

*节 主要研究发现 212

*节 理论贡献与创新 213

第三节 未来研究方向 214

参考文献 215