【内容简介】

江苏教育总会诞生于1905年，是清末新政至1920年代末著名的社会团体之一。作为官方与地方社会的中介和对话者，江苏教育总会致力于推动新式教育与新学制在各层面的确立，同时积极推动清末民初的立宪与地方自治运动，在省内和全国的威望一直延续到民国时期。

本书着重考察江苏教育总会在1905年至1914年间多方面的活动，通过追踪这一省级团体的轨迹，探讨清末民初教育现代化的动员方式，以及国家与社会关系的演变过程。在传统体制变革之际，江苏教育总会的种种努力表现出社会人士在扩大政治参与、革新国家制度方面的主体意识和创造性。他们利用本土资源建构新型国家—社会关系所体现的现代性，对中国今天的改革仍具有启示意义。

【关于作者】

萧小红，法国历史学博士，曾任法国国立东方语言文化学院汉学系中国现代史教授。现为该学院荣誉教授、法国东亚研究所成员。主要研究对象为中国近代的社会团体、企业家群体以及现代国家的治理。

【推荐语】

对于历史，首先需要的是看见，继而是理解。在多种意义上，我们仍然生活在前人所创造的历史之中，包括上海和江南地区成为现代教育和工商业的重镇，以及民间社会、工商业界对发展教育所付出的不屈不挠的努力。张謇们的许多经历是我们今天仍然能够深切感受到的，他们的许多思考则给我们提供了继续前行的方向；而在当下的中国教育变革中，我们也的确在不同程度上继承了这一精神遗产。大潮落后，细品萧小红博士这部专著，更能辨识其学术成就，感悟其特殊的价值与深远的共鸣。

——杨东平（北京理工大学教授）

在与萧小红教授数十年的学术交往中，我们都一直认为近代中国活跃而有效的地方变革，要比中央体制固滞而有限的变化更值得关注，而自洋务运动以来的“改良”“变法”“革命”也都发生在朝廷之外的“地方”。中国历来是中央集权国家，儒生们眼望魏阙、心存帝王，习惯于自上而下地指点江山，对很多活生生的底层实践不感兴趣。然而，江苏教育总会的“官绅”们却能走出传统，在旧体制崩溃的时代，开辟一条民间化、社会化、多元化的办学道路，自下而上地改变了中国的教育和社会，为后世学子留下了一批相当好的大学、中学和研究机构。而这些居于官员和士绅之间的“官绅”们的精英作用还未被好好研究过，还需要从“法国学者”那里翻译回来，弥补这个不小的缺失。

——李天纲（复旦大学教授）

本书以详尽的方式、客观的立场讲述了江苏教育总会的历史，它让我们看到中国现代化过程中的一些新的侧面——开放口岸与商业精英的作用，上海与内地的互补关系，文人官吏与买办商人的合作方式。作者认为，中国沿海和内陆的现代化不能各自进行，为了中国的改变，沿海地区的开放精神和务实风格需要与意识形态合法化和政治协调结合在一起。历史向我们显示了这样的景象曾经存在，并表明其重要作用持续至今。

——白吉尔（法国历史学家、汉学家）

【目录】

杨东平序

李天纲序

法文版序

几点说明

导论：扩大社会参与和现代国家建设

第一章 清末教育改革与江苏地方精英的参与

一 江苏行政地理

二 江苏地理与文化背景

三 教育制度的演变

四 1890年代的革新

五 新政和地方精英

第二章 创立江苏教育总会

一教育改革带来的问题

二江苏教育总会的创始人

三 江苏教育总会的组织形式

四 建立地方分会网络

第三章 地方精英与教育改革

一 为选举地方教育行政主管而努力

二 教育改革的困难与纠纷

三 江苏教育总会与教师

四 江苏教育总会与学生

五 新学制在地方层面的进展

六 改革初等教育

七 教育改革的财政问题

八 教育为经济发展服务

第四章从教育改革到政治改革

一 地方精英的政治动员

二 规划省立法权

三 继续立宪步伐

四 构建教育一体化

第五章 从立宪到革命

一 归顺革命

二 地方精英执政

结语

附录一 从黄炎培与江苏省教育会看国家和社会关系的历史演变 (1905—1927)

附录二 黄炎培与20世纪30年代的民国政治——兼论民间精英的社会动员方式（1927—1937）

参考文献

索引

中文版后记

【精彩书摘】

导论：扩大社会参与和现代国家建设

在清朝的最后十年中，为了抵御外来入侵和缓解国内危机，清廷宣布进行全面改革的“新政”。姗姗来迟的新政及其局限未能挽救清政权，然而，它开启了社会、经济和政治转型的漫长进程，留下的痕迹在当代中国依然可见。新政吸引了大批城市新式精英的积极参与，爱国热情、对中国与列强之间因巨大的技术差距而造成的统治关系的担忧，是他们行动的主要动力。作为非官方的精英分子，他们赋予自身一种双重角色，一方面参与官方的改革进程，另一方面扮演驱动者的角色，通过直接干预，敦促权力当局加快改革步伐。

本书通过追溯江苏教育总会的历史，考察新式精英的演变过程。或许有人认为这样的选择面过分狭窄，然而我有充分的理由选择江苏省：该省地处沿海，在受西方的影响方面首当其冲；几个世纪以来，它还是经济和文化领域内重大进步的受益者。此外，选择江苏教育总会，是因为这个团体在现代化进程中广泛而深入的参与，它的历史非常充分地显示了清朝末期开明士绅的演变。它还表明，改变中国国力和技术落后所必需的教育改革，与整体的政治改革密不可分。旧教育体系的变动冲击了主流意识形态和现存秩序，它意味着政治力量的重新组合，以及国家与社会之关系的重新定义。

江苏教育总会创建于1905年，是全国第一个拥有坚固的省级结构和稳定的地方网络的教育团体；也是一个不断主动采取行动的策源地，直至1927年遭到国民党当局的解散。学会最初的十年（1905—1914）意义尤其重大。清朝末期，教育总会开始发展团体组织，推动新教育，促使政权向社会开放，试图通过君主立宪实现国家政体的变革。这一时期地方精英行动方式的重大变化，体现为社会团体的合法化与制度化。1911年的辛亥革命加速了这一转变，江苏教育总会的积极分子们大批进入地方和省政权。但是，随着袁世凯废除宪制与地方自治（1913—1914），地方精英失去了他们所掌握的权力以及得以行动的制度框架。随后而来的国家分裂、新思潮和新社会力量的出现，使中国的社会和政治环境发生了根本变化。

在本书研究的历史时期内，教育总会的积极分子们克服种种困难，建立了一个具有相当社会动员能力的团体。这一能力在很大程度上扩展了他们的影响，将他们推向建构省和国家经济、政治发展的战略。

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