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【樊登直播】准备 比尔盖茨 樊登推荐 中信 黛安娜塔文纳 人大附中 清华附中教育名家推荐 家教育儿 中信出版 图书 正版书籍

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商品详情

比尔·盖茨年度推荐;

人大附中、清华附中、一土教育、新英才学校等校长

向全国老师、家长、学生和广大教育工作者强烈推荐 

书名:准备

定价:68.00元

作者:黛安娜塔文纳

出版社:中信出版集团

出版日期:2020-06

页码:376

装帧:平装

开本:32开

ISBN:9787521716658


值得老师、家长学习的教育成长课

○塔文纳老师是美国新型教育理念的开拓者,她创办的萨米特中学已有十五所分校,荣获众多奖项和赞誉,被评为全美优秀高中,教育界十佳创新组织。

○这本书是比尔·盖茨年度重点推荐。简体版还未上市,已在教育界引起震动。人大附中校长刘小惠,清华大学附中校长王殿军,北京市海淀区教师进修学校校长罗滨,一土教育联合创始人李一诺,新英才学校校长张万琼,清华大学教育研究院教授李曼丽等向全国教师、家长和广大教育工作者强烈推荐。

在这所充满奇迹的学校,没有一个学生不想上学

○学生是否喜欢学校,喜欢学习,很大程度上取决于学校能否持续让学生体验到解决问题的愉悦感。

○如何知道孩子是不是已经为今后的人生做好准备?做好准备应该是一种什么样的状态?家长和老师应该做些什么?

○16个成功习惯、7大领域36个通用技能、项目式学习、自主学习、反思练习、从好奇心出发、B计划思维等,都非常值得家长借鉴。

一位教育工作者的感人自传

“如果想把孩子送进好的幼儿园,你需要整晚守在外面排队。为了能让孩子上好的学校,你需要花一大笔钱买学区房。更要命的是,即使孩子上完学,你还是要拼命维护学校的名声,因为它事关你的房价,于是,你不知不觉地参与到这场游戏中来”。

为什么我们不能想想办法,让所有的孩子都能顺利长大成人?

本书作者黛安娜·塔文纳,既是一位母亲,也是萨米特中学的创始人和校长,她在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程,也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程,希望从自己的经历中对上述问题给出答案。

让孩子终生受益的萨米特中学价值观

○想要孩子被好大学录取,有效的做法就是培养他们的目标感,让他们真正了解作为独特的个体的自己。

○为确保孩子顺利步入社会,我们必须培养他们的决策力——做明智的选择。

○让孩子认识自我,认清自己关注的是什么,明确什么样的工作对他来说是有意义的。

○在中学时要让孩子建立良好的人际关系。

○我们必须把培养孩子成功的习惯,和注重他们的学业成绩放到同样重要的位置。

○对孩子zui好的,就是我们利用每一天、每一分钟,去帮助他们培养适应社会变局的通用技能。

○把选择权交给孩子,让他们按照自己喜欢的方式学习。给他们充足的时间,找到与世界对接的入口。

○某个大学或某份工作并不是人生的最终追求,我们应该要培养孩子过上自己想要的生活,对生活感到由衷的满足。


我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍,因为他们都可以拥有。

——黛安娜·塔文纳

2001年,高中老师塔文纳发现,社会需要一个系统来筛选出谁适合什么样的工作,于是学校便成为这样的平台。而大部分学生并不知道高中毕业意味着什么,除了拼学业成绩之外,没有人真正为步入成人世界做好准备。

正当她感慨无力改变军备竞赛式的教育体制时,她发现自己做妈妈了,而“9·11”事件的爆发,让她开始思考,等待着她的孩子的会是一个怎样不确定的世界。

她决定做一些对孩子的人生真正有价值的事情,她选择了教育。

萨米特中学就这样从无到有创办起来,六年后,它迎来了首届毕业班。这里既有来自吸毒家庭、父母双双入狱的不幸女孩,也有出身于中产阶级上层家庭的天才少年。在这所充满奇迹的学校,无论什么家庭背景的孩子,都学会了宝贵的自我认知,培养了自主学习和反思问题的能力,了解自己想要什么,知道未来的目标,以及如何为过上有经济保障的充实而有意义的生活做准备。

走进这所学校的孩子是幸运的,他们的人生因此改变走向,改变高度。

萨米特的毕业典礼,没有优秀学生的演讲,没有校长的冗长发言,学生们由对他们最重要的人(通常是父母)陪同进入礼堂,就像父亲挽着女儿走上婚礼的红毯。和萨米特的教育理念一样,这场典礼要让每个孩子都被看到,保证每个孩子都成功。

而每位家长的愿望,就是在台下看到那个即将开启新旅程的年轻人自信地说:

“我准备好了!”

引言1

伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想:过自己想要的生活,取

得成功,获得快乐,并对自己真诚。她想要的是一个机会,

而不是什么救世主。

第一部分|为什么要做准备9

第一章高中毕业意味着什么?11

社会对每个人的要求都一样,但你必须比其他人做得更好。

第二章好学校和好老师有多重要33

如果劳拉能换一所学校,或者换一个老师,她的结局是否

会有所不同?

第三章何为一所好的学校47

想让孩子被好大学录取,最有效的做法就是培养他们的目

标感,让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。

第二部分|如何为孩子步入成人世界做好准备63

第四章项目式学习:让孩子学会做明智的选择67

为确保孩子们顺利步入社会,我们必须培养他们的决策

力——做明智的选择,而这也是项目式学习的优势之一。

第五章自主学习:以精通、自主和目标为核心的学习机制95

家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手,甚至想要替

孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。

第六章在反思中学习和成长129

让孩子认识自我,认清自己关注的是什么,明确什么样的

工作对他来说是有意义的。

第七章在中学时建立良好的人际关系159

最有合作精神的人,同时也是最了解自己的人。与其互相

倾轧,不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。

第三部分|怎样才算做好了准备187

第八章成功的习惯:十六个学习模块191

我们必须把培养孩子成功的习惯,和注重他们的学业成绩

放到同样重要的位置。

第九章受好奇心驱动的自主学习211

把选择权交给孩子,让他们按照自己喜欢的方式学习。给

他们充足的时间,找到与世界对接的入口。

第十章什么是对孩子最好的241

对孩子最好的,就是明确告诉他们,想要顺利长大成人,

他们必须具备哪些通用技能;对孩子最好的,就是我们利

用每一天、每一分钟,去帮助他们培养这些技能。

第十一章具体的下一步:毕业之后的人生265

我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍,因为他

们可以拥有全部。事实上,让孩子获得满足感,正是引领

其取得成功的最佳途径。

后记291

竭尽所能不仅是一句口号,它是我们的文化,是我们做事

的一种思维方式和行为准则,是驱动我们前进的力量。我

们要始终坚信,总有办法打开一扇锁着的门。

《准备》使用指南303

我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备?

做好准备应该是一种什么样的状态?而我又要做些什么?

致谢321

注释329

写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷”335

关于作者341

译后记343


她是美国新型教育理念的开拓者。作为萨米特公立学校的联合创办者和首席执行官,黛安娜开创了一种新型的办学理念,即注重实践、自主学习、团队合作和反思,旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应当今社会的工作环境,并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。

时至今日,加州和华盛顿两地共计开办了十五所萨米特公立初高中学校,是全美知名的非盈利性机构。本书的收益将无偿捐赠给一个学生奖学金基金。

萨米特荣获了众多的奖项和赞誉,《美国新闻与世界报道》评选其为全美优秀高中,《华盛顿邮报》评选其为全美zui具挑战性的高中,《快速公司》更是将其列为教育界十佳创新公司。

黛安娜在南加州大学获得了心理学和社会学学位,在斯坦福大学获得了管理和政策硕士学位。她大学毕业后一直都投身教育事业,二十年间,在加州各地的城市和郊区公立学校做过老师、管理者和校长。

什么是准备?是所有的学生都准备好了适应未来生活的能力;是所有的老师都准备好了适应学生自主学习的教学方式;是所有的家长都准备好了迎接这样一个信念:每个孩子都能成功。《准备》这本书给出了很好的启发,值得我们每一位教育工作者去阅读,去思考。

——刘小惠,中国人民大学附属中学校长

如果您愿意更多地理解孩子,让他们在学校能够有共同的归属感,愿意为未来而努力,如果您愿意了解一所学校是怎样从一无所有到非常受欢迎,那就来读读《准备》吧。随着塔文纳女士的娓娓道来,听萨米特中学成长的故事。在孩子们成长的路上,她一直与之同行,关注学生自主学习、团队合作和自我反思能力的提升,关注环境与人际关系、项目式学习对学生的影响,这里有一系列的专业案例。更重要的是,我们会被塔文纳女士的热情、勇气和智慧感染。

——罗滨,北京市海淀区教师进修学校校长

黛安娜·塔文纳是当今教育界杰出的思想家之一,她的活力和洞察力极富感染力。她能从大处着眼,思考孩子们需要什么,并立刻挽起袖子,让这变成现实。

——萨尔曼·可汗(SalKhan),可汗学院的创始人兼CEO

这本书告诉我们,我们不必在孩子的成功和满足之间做出选择,他们可以两者兼得。黛安娜为我们的孩子创造了我们都想要的学校。这些学校将严谨的学术研究与真实世界的经验结合起来,让我们的孩子有机会了解他们是谁,了解他们的动机,并知道如何实现他们的目标。

——托德·罗斯(ToddRose),哈佛大学教育学研究生院“心灵、头脑和教育”项目主任、教授

萨米特秉持的一个原则是:不放弃任何一个学生,坚信每个孩子都会成功,都能做好准备步入成人社会,过上充实而有意义的生活。这跟我们传统上对学校既有的认知是多么的不同:

学校里有好学生和坏学生,有所谓学霸和学渣,有老师喜爱的“明星”学生和没有什么存在感的“普通”学生。做教育的人都知道“培优”比“补差”容易得多。千军万马过高考独木桥,是因为大家认为如果孩子们没有在高考中取得成功,没有进入好的大学,就意味着拿不到好工作的入场券,意味着将来不可能有好的生活。然而,我们每个人都能轻易地举出身边的反例。要做到“一只哈士奇都不落下”,需要强大的信念和巨大的牺牲。萨米特做到了:萨米特100%的毕业生为大学做好了准备,98%的毕业生被四年制的大学录取,而大学毕业率是全美平均的两倍。

诚然,萨米特不是完美的,也一定不是学校的最终理想形态或适用于任何国家的万金油,但是,它的理念和实践,它取得的成绩,都能证明它是一次难能可贵的、成功的、令人深受

启示的、非常值得宣传的实践。

我们一直在以很慢的速度翻译这本书。首先是因为要字斟句酌每一个字,总是觉得还不够好或者还应该更好,但更重要的是因为书中的每一个故事都会引发我们深深的思考。在翻译的同时,我们会在旁边再展开一张白纸,写下自己的思考,有的时候一写就是一个晚上——这是一个相当耗费时间和精力的过程。所以翻译的过程断断续续,翻译完成后又几易译稿,它给我们带来的思想的碰撞和精神的震撼确实非常强烈,它让我们重新审视自己现在作为一名教育者的使命和责任。我们可以从萨米特学习和借鉴什么?坚信和笃定什么?平衡和探索什么?中国的教育必须走出中国人自己的模式,一味照搬当然不行,必须要结合自己的国情去探索我们理想的教育。

最后,用书中引用的雅各布·里斯的一段话作为结尾,与各位教育界同仁共勉:

每当感到无助的时候,我会去看看石匠,他们挥舞着锤子第一百次敲击面前的大石,却没有看到丝毫裂缝。但当他敲第一百零一下的时候,石块轰然碎成了两半。我很清楚,那并不仅仅是第一百零一下的功劳,更是前头那一百下的辛苦积累。

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