【编辑推荐】

这是一本让初中化学“活”起来的跨学科实践指南。“学化学有什么用？”这本书用五大化学观念给出了最生动的答案。

实验观——探秘斑马鱼、亲手种菜、蒸馏精油，像科学家一样观察记录；辩证观——组装微型空气质量检测站、追踪水的旅程，理解复杂系统的两面性；变化观——设计供氧器、模拟碳循环，在动态过程中寻找解决方案；结构观——调查燃料变迁史，从分子层面解释宏观现象；分类观——激活“错位资源”、搭配营养餐，学会系统管理资源。

全书紧扣初中化学核心知识点，每个案例都是一次微型项目式学习。遨游在其中，不再是被动地记忆化学方程式，而是在解决“如何让鱼缸更宜居”“怎样自制安全供氧器”等真实任务中，自然内化抽象概念。

特别适合：希望提升科学探究能力的初中生，寻求优质跨学科案例的化学教师，重视STEM教育的家庭或机构。

拒绝枯燥的背诵，拒绝脱离现实的实验，让学生看到：化学是理解世界的钥匙，更是改变生活的工具。


【内容简介】

本书是一套面向初中生的化学跨学科实践活动课程，创新性地将化学观念拆解为五大维度——实验观、辩证观、变化观、结构观、分类观，引导学生在真实问题中建立“化学视角”。

第一章 实验观：通过“探秘斑马鱼生活的家”“种菜吧，少年”“从幼苗到精油”等案例，激发观察兴趣，夯实实验操作技能。

第二章 辩证观：借助“微型空气质量检测站”“饮水知源”，训练学生多角度分析复杂环境问题，培养批判性思维。

第三章 变化观：以“自制简易供氧器”“小小‘碳’使者”为载体，探究物质变化的规律与条件，鼓励创新设计。

第四章 结构观：通过“调查家用燃料的变迁与合理使用”，建立微观结构与宏观性质的关联，提升系统思维。

第五章 分类观：利用“激活‘错位的资源’”“小小营养师”，强化资源分类与管理意识，锻炼综合应用能力。

所有案例均紧密对应初中化学核心知识点，每个活动包含任务目标、实施步骤、思考题与拓展挑战。学生在解决“如何检测空气质量”“怎样设计家用供氧方案”等实际问题时，将抽象概念转化为具体经验，真正实现“做中学、用中学、创中学”。

【作者/编者简介】

丛书主编冯春艳，华南师范大学生命科学学院副教授，博士，硕士生导师，曾任东莞市教育局教研室教研员。东北师范大学兼职硕士生导师，浙江省基础教育研究中心兼职研究员，广东省高考研究会生物学专家委员会委员，东莞市社会科学界联合会特约研究员。市高中生物学科带头人，全国奥林匹克生物竞赛优秀教练员。

本册主编：张华。东莞外国语学校化学教师，正高级教师，广东省名教师工作室主持人，华南师范大学兼职教授，广东省级校本研修示范校首席专家，广东省新一轮“百千万人才培养工程名教师”理科名师培养对象，广东教育学会创新教育专业委员会常务理事，省中学化学教研学会理事，东莞市政协委员。

本册主编：赖辉明。东莞市松山湖实验中学化学老师