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幼儿园区域活动是幼儿园教育教学的重要形式之一，直接关系到幼儿教育的质量。本书立足于幼儿园区域活动的特点，重点选取幼儿园中常见的美劳区、建构区、科学区、角色区展开，每个区单独成册。本书系科学区分册，介绍该区域的概念、价值与功能、活动形式、环境创设和材料提供、组织原则与策略、教师角色、活动评价，然后精选具体的区域活动指导案例加以说明。本书适合作为幼儿园开展区域活动的指导用书，也可作为学前教育专业师生了解一线实践的重要参考资料。

目录

第一章 认识科学区
节 科学区的内涵与功能
一、科学区的内涵
二、科学区的功能
第二节 科学区的活动类型
一、种植饲养
二、科学实验
三、其他类型
第二章 科学区的环境创设和材料投放
节 科学区的环境创设
一、科学性和教育性相结合的原则
二、丰富性和层次性相结合原则
三、趣味性和启发性相结合的原则
四、可操作性和经济性相结合的原则
五、摆放合理和安全性相结合原则
第二节 科学区的材料投放
一、种植活动的材料投放
二、饲养活动的材料投放
三、科学实践活动的材料投放
四、其他类型活动的材料投放
第三章 科学区活动的组织原则和指导策略
节 科学区活动的组织原则
一、科学性原则
二、探究性原则
三、适宜性原则
四、互动性原则
五、安全性原则
第二节 科学区活动的指导策略
一、贴近生活，提供材料，激发探究兴趣
二、与主题活动相结合开展科学区活动
三、与其他区域联合开展探究活动
四、记录信息，恰当地指导幼儿收集整理
第四章 科学区活动案例及分析
节 小班科学区活动案例及分析
一、种植饲养篇
二、科学实验篇
第二节 中班科学区活动案例及分析
一、种植饲养篇
二、科学实验篇
第三节 大班科学区活动案例及分析
一、种植饲养篇
二、科学实验篇
第五章 科学区活动组织中的常见问题
节 小班科学区活动组织中的常见问题
一、兴趣与习惯
二、知识与技能
第二节 中班科学区活动组织中的常见问题
一、兴趣与习惯
二、知识与技能
第三节 大班科学区活动组织中的常见问题一、兴趣与习惯

二、知识与技能