融合教育学校同伴关系的绘本干预研究

作者：江小英

定价：60.00元

书号：978-7-5689-5193-7

开本：16开

印张：14

字数：276千

页码：214页

出版时间：2025年3月

责任编辑：陈曦

作者简介

江小英，西南大学教育学部特殊教育学院副教授，西南大学绘本阅读研究中心主任，美国佐治亚南方大学访问学者。研究方向为儿童绘本阅读、融合教育、培智教育。组织开展三届中国特殊儿童阅读教育研讨会和三届全国性特殊儿童公益阅读活动。领衔完成深圳市爱阅公益基金会“特殊儿童阅读书目研制”课题。获《中国教育报》2024度“推动读书人物”，同时指导学生阅读志愿者团队多次获得省级奖项。

内容简介

《融合教育学校同伴关系的绘本干预研究》尝试选用融合绘本和同伴关系主题绘本，探索了改善残疾儿童同伴关系新的有效途径。

第一章主要介绍了研究的背景、研究的目的和问题，以及研究的意义；

第二章重点回顾了融合教育、同伴关系以及绘本干预研究的文献，并建构了研究的理论框架；

第三章从研究设计的角度重点阐述了研究方法的选择、研究总体构架以及研究方法和内容；

第四章综合运用问卷、访谈和观察法全面调查了融合教育学校中残疾儿童的同伴关系现状；

第五章以生态系统理论、阅读治疗理论、读者反应理论为理论基础，针对同伴关系最亟待改善的残疾儿童类型——智力障碍儿童，采用融合绘本和同伴关系绘本对他们的同伴关系进行较长时间的干预；

第六章将残疾儿童的同伴关系置于班级生态环境中进行综合讨论，探讨了融合教育学校残疾儿童同伴关系的典型特点和影响因素模型；残疾儿童同伴关系绘本干预的模式与效果。

本书试图通过同伴关系的干预研究，为促进普通学校营造融合的班级和学校氛围提供有效的途径，为残疾儿童真正平等参与学校生活、获得适性的发展奠定基础。

本书特色

《融合教育学校同伴关系的绘本干预研究》尝试选用融合绘本和同伴关系主题绘本，探索了改善残疾儿童同伴关系新的有效途径。