编辑推荐

本书遵循问题—理论—实践—反思的逻辑，力求为一线教师提供兼具思想性与操作性的教学参考，也可为硕博研究生与青年学者提供启发。

内容简介

数智时代英语读写课教什么？怎么教？AI在赋能的同时也带来了认知依赖与主体性弱化风险。本书构建了以认知发展为导向的理论框架，探索外语教育理论与实践的联结与协同。

全书共六章。第一章阐述现实问题与研究意义；第二章提出理论框架，包含把握AI赋能与认知异化的辩证关系、用体裁任务推动再语境化、培养独立于AI的元认知三个核心构念群；第三至五章结合阅读、写作、读写三类课程讲解框架应用并提供教案示例；第六章重申辩证思想精髓，指明教学行动研究路径。

作者简介

徐昉，北京航空航天大学外国语学院教授，博士生导师，中国英汉语比较研究会英语写作教学与研究专委会副主任委员，Journal of Second Language Writing栏目Disciplinary Dialogues联合主编（2017-2022），Elsevier开源期刊Ampersand应用语言学方向主编（2016-2021）。研究方向为二语写作、学术话语等。主持和主要参与完成研究项目十余项，出版专著三部，论文发表于TESOL Quarterly、《外语教学与研究》等核心期刊。