本书梳理了语文独立设科至今一百多年语文课程知识发展的脉络，厘清了在不断的分化、增长、淘汰中建构起来的现有语文课程知识体系，总结多年来关于语文知识的论争和研究，分析现有语文课程知识体系的不足与缺失。在此基础上，结合语文课程建设与教学改革的实际，提出“语文方法性知识”的概念，从学理上阐述这一概念的合理性及可行性，并以“阅读方法”为例进行语文方法性知识的炼制。希望以此探索解决语文课程知识难题的路径，为语文课程知识开发、语文教科书编写和语文教学提供参考。

靳彤，文学博士，教授、博士生导师，四川省学术和技术带头人，教育部统编初中语文教科书核心编者。现任四川师范大学基础教育研究院执行院长、四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心主任。长期从事基础教育、语文教育、教师教育研究，近年主要研究方向为中小学教科书、语文课程知识、阅读与阅读教育。在《教育研究》《课程·教材·教法》《语文建设》等期刊发表论文60余篇，人大复印报刊资料全文转载 10余篇，独著、主编著作7部。主持建设有国家级精品资源共享课“中学语文教学设计”，国家级线上一流本科课程“语文教学设计基础”。