《幼儿园课程评价无处不在》新书简介

浙江师范大学幼儿教育集团第一幼儿园开展十多年的评价研究，从评价目标、评价主体、评价内容、评级方式与评价功能五个角度架构园本课程评价体系，即构建了“独立式、交互式、双指引式、延展式、适宜式”的“五维式课程评价”理论体系，从顶层设计到教学实践做了细致入微的推演、归纳和总结，形成了“五维式课程评价”实践模式。

本书是幼儿园课程评价实践研究领域的智慧结晶，在原有研究成果基础上，课程评价实践研究再次实现新突破。一方面，进一步明晰了幼儿园课程评价的内在逻辑与操作方法，厘清了在课程评价中经常出现的操作误区。另一方面，实现了评价视域的交互融通：在评价内容上，从主题活动评价延伸到一日活动评价；在评价结构上，从聚焦于教学评价拓展到了活动材料、环境创设评价；在评价形式上，从纸笔慢慢向可视化、可操作过渡与迈进。

本书采用以“评”为“始”的视角，真正将评价纳入课程的能量环中，支起教与学的桥梁。课程评价是弥漫在幼儿的一日活动中的，是无处不在的。教师可借助“正式评价与非正式评价”“过程性评价与结果性评价”“快乐导向评价与结构导向评价”“自我评价与他人评价”等显性和隐性相结合的方法，让评价赋能孩子和成人。同时，在主题活动中增加“评价分析”，从设计、使用、调整等角度对每一个评价环节展开深度剖析，使教师理解评价的价值所在，并借助评价表更好地读懂孩子、评价孩子、助推孩子，真正提高和优化课程质量，促进孩子的学习与发展。

作者简介

朱瑶，教育学硕士，浙江省特级教师，正高级教师，原浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长兼幼教集团教科研中心主任，现为浙江师范大学幼儿教育集团研究员，浙江师范大学学前教育专业教育硕士实践指导教师。从事幼儿教育工作三十多年来，一直坚持理论与实践相结合，与一线教师组成合作小组开展行动研究，并借助心理学的研究方法探究科学的教养方式。带领团队不断探索，研究成果获教育部颁发的 2018国家级教学成果二等奖，2007年、2016年两次获浙江省政府颁发的基础教育成果一等奖，出版《故事在主题和评价中开始》《幼小衔接数学游戏盒》《幼儿教师如何打造高EQ宝宝》等十余部学前教育专业书籍和家庭教育书籍。多次参加浙江省教材的编写，论文发表和获奖共计 80多篇。

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