研究高考特点，提炼教学目标；

关注问题解决，总结思维路径；

诊断难点错点，设计教学突破；

重视学习活动，提升思维素养。

内容简介

本套书为浙江省高中物理学科基地及多个专题研究小组、名师工作室经历三年多时间的研究成果，针对“新课程新教材新高考”教学和学习过程中的关键问题，着力于知识学习完成之后学生核心素养的培养，从目标、方法、策略和师生教学活动等角度对专题学习进行了整体有序设计，助力高三学生在一轮复习中更好地达成新教材和新高考要求，在难题求解上获得突破和提升。本套书深度剖析了学生学习中的难点问题和思维障碍，按照问题解决的类型和思维过程，釆用分专题和分阶段模式逐一击破学生在学习中碰到的问题，训练并形成学生突破难点的思维能力，学习并借鉴优秀学生的思维方法，帮助学生更好地冲刺高考高分。

梁旭，男，浙江省特级教师，浙江省教育厅教研室原高中物理教研员。主要从事物理教学研究，发表教学研究论文100多篇，担任人教版《物理必修第二册》《物理选择性必修第一册》主编。已出版专著《中学物理教学艺术》《认知物理教学研究》《高中物理教学疑难问题研究》。