近年来，武汉纺织大学在践行一线法则的学生工作实践中，直面突出问题和关键要害，创造性地提炼概括出学生工作";五个四育人工程理念(即:坚守;四个一"育人理念:为每一个学生点灯、一个不能少、一切为了学生、为了学生一切;落实;四到育人要求:人到、心到、情到、责到;掌握;四处育人方法:念起好处、宽其短处、扬其长处、成其念处;涵养;四共育人情怀:共理、共情、共声、共向;锚定;四得育人目标:找得到人、解得了难、办得好事、交得上心)。本书以立德树人为核心，以;五个四育人工程理论为宗旨，围绕学校德育体系的实践和成效、本科生、研究生德育工作的实践与创新等内容进行理论阐释和案例解析，对进一步促进高校德育工作的创新发展具有积极的参考借鉴价值。

罗锦银，湖北省高校学生思想政治教育协会副会长、湖北省高校学生心理健康教育协会常务理事，武汉纺织大学党委副书记，副校长，长期从事高等学校管理、高校思想政治教育的教学和研究，具有国际职业规划生涯导师，国家一级心理咨询师资质;主持省部吸课题5项;荣获省部级奖励4项;发表学术论文30余篇，主编教材1部;获得湖北省高校宣传思想教育先进个人等荣誉。

绪论心之源第一节本质追问什么样的人生才是美好的人生？第二节路径指向如何成就美好人生？第三节教育实践编绘美好人生的使命与梦想

第一章教育是用心灵点亮心灵第一节以心灵点亮心灵教育的价值第二节教师引领心灵成长教育者的作用第三节培养和谐美好的人学生工作的内涵第四节以实践落地;五个四育人工程

第二章落实;四到育人要求：人到、心到、情到、责到第一节;四到育人要求的学理研究第二节;四到育人要求的工作体系第三节;四到育人要求的实践探索

第三章掌握;四处育人方法：念其好处、宽其短处、扬其长处、成其念处第一节;四处育人方法的学理基础第二节;四处育人方法的基本内涵第三节;四处育人方法的工作实践

第四章践行;四共育人路径：共理、共情、共声、共向第一节;四共育人路径的理论基础第二节;四共育人路径的基本内涵第三节;四共育人路径的工作实践

第五章锚定;四得育人目标：交得上心、引得好路、燃得起火、成得了才第一节;四得育人目标的理论基础第二节;四得育人目标的要素阐述第三节;四得育人目标的行动路径

结语以心灵之光照亮成长之路

参考文献

附录

后记那些年致自己