编辑推荐

本书是“中国政治学研究手册系列”丛书中唯一一本以课程教学为主题的手册。全书收入的二十二篇教学论文，涉及政治学、国际关系、外交学、公共行政学、应急管理、国际组织等多领域相关课程，以及案例教学法和竞赛教学法等教学方法。

·涵盖相关课程的学科特征、课程概况、教学内容、教学方法等。

·总结了各科教师在备课、授课过程中积累的经验、发现的问题和面临的挑战，为任课教师未来的教学和研究提供指引，并推进跨学科建设。

·对于政治学专业学生和非政治学专业学生理解授课安排也颇有裨益，有助于学生了解课程安排出发点和需要掌握的知识技能。

内容简介

本书呈现了政治学、公共管理学、国家安全学、区域国别学学科基础课程在复旦大学的教学历史和经验。全书收入的二十二篇教学论文，突出自主知识体系的教学课程转化主线，以“教什么，怎么教，为什么这么教”这一教学法核心主题为指导，覆盖政治学、公共管理学、国家安全学、区域国别学等学科基础课程的教学内容、教学方法、教学改革等。本书系统展现了复旦大学大政治学学科群教师在基础课程上的教学心得和经验，有助于读者了解新时代中国政治学教育之一校一貌，特别是复旦大学在自主知识体系建构和教育教学课程转化方面的工作。

作者简介

陈明明 ，复旦大学国际关系与公共事务学院教授、政治学系原主任。主要研究领域为马克思主义政治学理论、政治制度、中国政府与政治。

苏长和，复旦大学国际关系与公共事务学院教授、院长。主要研究领域为国际关系理论、中国外交、国际安全与全球治理。

张骥，复旦大学国际关系与公共事务学院教授、副院长，国际传播与全球领导力学院副院长。主要研究领域为外交学、中国外交、法国及欧盟研究。

目 录

总序

本卷前言

第一章 中国政治学自主知识体系与教学法的关系

第一节 从历史和当代世界知识格局看知识体系

第二节 大变局时代中国的政治学知识体系

第三节 自主知识体系和教学法关系问题

第四节 珍惜和保护中国政治学知识产权

第二章 新政治学教学体系的知识化改革

第一节 政治可教吗？

第二节 重建政治知识

第三节 教学体系的知识化改革

第三章 政治学原理教学法

第一节 课程的教学意义

第二节 课程的教学发展

第三节 课程的教学特点

第四节 课程的内容体系

第五节 课程的教学方法

第六节 课程的教材建设

第四章 马克思主义政治学教学法

第一节 复旦大学政治学传统与马克思主义政治学

第二节 马克思主义政治学的资料基础

第三节 马克思主义政治学的知识构成

第四节 马克思主义政治学的创新理论

第五章 比较政治学教学法

第一节 中国特色比较政治学的学科性质

第二节 中国特色比较政治学的学术资源

第三节 中国特色比较政治学的理论框架

第四节 中国特色比较政治学的创新前景

第六章 当代中国政治制度教学法

第一节 课程简介

第二节 课程教学的过程与方式

第三节 课程教学探讨

第七章 公共行政学教学法

第一节 行政管理学科发展

第二节 公共行政学教什么

第三节 公共行政学怎么教

第八章 公共政策分析教学法

第一节 基础模块

第二节 政策过程模块

第三节 政策分析模块

第四节 政策分析方法模块

第五节 拓展模块

第六节 学科发展与教学特色

第九章 比较公共行政教学法

第一节 为什么要学习比较公共行政

第二节 如何建构课程内容体系

第三节 如何教好课程

第十章 应急管理教学法

第一节 学科发展

第二节 应急管理教什么

第三节 应急管理怎么教

第四节 方法中国

第十一章 公共事业管理教学法

第一节 课程概况

第二节 教学内容重构：跨学科融合与案例实践驱动

第三节 教学方法创新：“LABS”探究式情境教学法

第四节 评价体系：评价全维度过程全追踪

第五节 教学创新特色：理论思路工具融会贯通

第六节 总结与反思

第十二章 国际公共政策教学法

第一节 课程背景

第二节 课程教学的目的和意义

第三节 构建国际公共政策的知识体系：从概念定义起步

第四节 构建国际公共政策的知识体系：学科范畴

第五节 构建国际公共政策的知识体系：重点研究议题

第六节 构建国际公共政策的知识体系：学术资源、方法与前景

第十三章 国际关系导论教学法

第一节 “传道、授业、解惑、创新”的教学理念

第二节 教学内容安排

第三节 教学法改革和措施

第四节 留学生教育

第十四章 外交学教学法

第一节 外交学的教学理念

第二节 外交学教学要处理好的四对关系及方法论

第三节 外交学教学的体系内容

第十五章 国际关系理论教学法

第一节 课程价值和定位

第二节 复旦大学国际关系理论教学的沿革

第三节 课程内容体系

第四节 教学方法

第十六章 国际政治专业历史类课程教学法

第一节 复旦大学国际关系史教学的传统

第二节 国际关系史教学技术层面的体会

第三节 国际关系史教学非技术层面的体会

第十七章 国际政治思想史教学法

第一节 国际政治思想史：必也正名乎

第二节 国际政治思想史：为何教

第三节 国际政治思想史：以何教

第四节 国际政治思想史：如何教

第五节 教学展望

第十八章 国际组织教学法

第一节 课程的基本特点

第二节 课程的基本逻辑

第三节 课程的基本内容

第四节 国际组织的理论：教学内容实例

第五节 课程与学生实践

第十九章 国际法与国际关系教学法

第一节 课程缘起

第二节 课程性质

第三节 课程内容

第四节 教学方法

第二十章 国家安全概论教学法

第一节 理解国家安全概论教学的时代性

第二节 国家安全研究与教学的互动建构

第三节 国家安全的特殊性和国家安全教学的基本规律

第四节 国家安全教学的目标

第五节 国家安全教学的重点

第六节 国家安全教学与研究面临的挑战和机遇

第二十一章 案例教学法

第一节 案例教学法的发展历程

第二节 案例教学法在公共管理教学中的价值

第三节 案例教学法的一般思路和步骤

第四节 案例教学法面临的挑战

第二十二章 教学竞赛法

第一节 技：声音和形体

第二节 道：概念与理论

第三节 术：竞赛的准备