书名：儿童情绪管理与性格培养绘本--贝丝妹妹的粉色生日：兄弟姐妹如何相处的故事  
定价：12.8  
ISBN：9787122268051  
作者：[美]马琳·L.西蒙娜（Marlene L.Szymona） 著 [美]克里斯汀·巴图斯（Christine Battuz） 绘  
版次：1  
出版时间：2016-06  

内容提要：  
      贝丝很崇拜她的姐姐珍妮，只要珍妮喜欢的东西，她都喜欢——包括粉色！但是珍妮嫉妒贝丝在她生日派对上受到的关注，所以她把贝丝收到的礼物都藏起来了。*终，珍妮意识到贝丝不再只是一个小婴儿，她长成了一个小姑娘，而且她崇拜她的大姐姐。贝丝也认为，姐妹情才是*好的礼物。 这个绘本故事还有给父母的一些建议，包括处理兄弟姐妹间的关系，以及处理紧张情绪的方法。    《贝丝妹妹的粉色生日》为孩子们应对兄弟姐妹间的竞争与分享提供了一个温柔的引导。故事后所附《写给父母的话》为平抚争吵、培育积极的手足关系提供了具体的策略。    

目录：  

在线试读：  
  你可能有一个霸道的哥哥，或者你要照顾一个小妹妹，又或许你就是那个深受每个弟弟妹妹喜爱的大哥哥。事实上，尽管有很多因素导致每个家庭都是独一无二的——包括出生顺序、性别、年龄、年龄间隔、性格、家庭规模、养育方式——竞争，却是兄弟姐妹们之间存在的一个普遍问题。不过，好消息是这里提供了一些具体的步骤，可以帮你平息兄弟姐妹们之间的争执、培养积极的手足亲情。 改善兄弟姐妹关系的技巧 为争执设定规则。在你介入处理孩子们的争执之前，先想一想如果他们能自己解决是不是会更好一些。孩子们能从努力尝试解决争端的过程中学到很有价值的经验教训。然而，一定要事先为处理争执设定规则。在设定规则时把孩子考虑进来，充分尊重他们的意见，这种民主的养育方式能促进良好的兄弟姐妹关系的建立。问问你的孩子们，他们觉得该设立哪些规则。例如，不能打人和骂人。如果违反规则对其的惩罚措施要始终如一。 讨论其他兄弟姐妹们可能会怎么想。在处理争执时，越小的孩子越需要更多的教导。不过，他们也将在你的帮助下学会处理问题的有益技巧。父母需要帮助大一些的孩子理解弟弟妹妹们的想法。比如，你可以问问大孩子，如果有人把玩具拿走了，他的弟弟或妹妹会有什么感受。或者，你可以问：“你觉得你妹妹有多喜欢我们买的礼物？为什么你会这么觉得？”比较常见的是，大孩子可能很厌恶模仿，这时你可以给他另一种视角来看待问题，告诉他：“你妹妹喜欢模仿你是因为她很崇拜你，欣赏你，爱你。等她再长大一点，她就会有自己的爱好了。” 认真对待所有的感受。让你的孩子把他们全部的感受都表达出来，并且请他们解释为什么他们会有那样的反应。你可以说类似这样的话：“你的这些感受都是很自然的，每个人都会有这样的感受。”问问他们有没有一些积极的建议能够改善现状，并让他们觉得好受些。例如，你可以这样说：“以前，我有时候跟我的大姐姐争吵时也像你这么想，不过后来我们决定有些玩具可以是我们自己的，而其他一些玩具是我们一起分享的。”不要因为孩子说了真话而惩罚他们，表扬他们很好地解释了自己的感受，比如说：“你解释得很好，所以我现在很能理解你的感受，也明白你为什么会这样做了。”

   你可能有一个霸道的哥哥，或者你要照顾一个小妹妹，又或许你就是那个深受每个弟弟妹妹喜爱的大哥哥。事实上，尽管有很多因素导致每个家庭都是独一无二的——包括出生顺序、性别、年龄、年龄间隔、性格、家庭规模、养育方式——竞争，却是兄弟姐妹们之间存在的一个普遍问题。不过，好消息是这里提供了一些具体的步骤，可以帮你平息兄弟姐妹们之间的争执、培养积极的手足亲情。

改善兄弟姐妹关系的技巧

为争执设定规则。在你介入处理孩子们的争执之前，先想一想如果他们能自己解决是不是会更好一些。孩子们能从努力尝试解决争端的过程中学到很有价值的经验教训。然而，一定要事先为处理争执设定规则。在设定规则时把孩子考虑进来，充分尊重他们的意见，这种民主的养育方式能促进良好的兄弟姐妹关系的建立。问问你的孩子们，他们觉得该设立哪些规则。例如，不能打人和骂人。如果违反规则对其的惩罚措施要始终如一。

讨论其他兄弟姐妹们可能会怎么想。在处理争执时，越小的孩子越需要更多的教导。不过，他们也将在你的帮助下学会处理问题的有益技巧。父母需要帮助大一些的孩子理解弟弟妹妹们的想法。比如，你可以问问大孩子，如果有人把玩具拿走了，他的弟弟或妹妹会有什么感受。或者，你可以问：“你觉得你妹妹有多喜欢我们买的礼物？为什么你会这么觉得？” 比较常见的是，大孩子可能很厌恶模仿，这时你可以给他另一种视角来看待问题，告诉他：“你妹妹喜欢模仿你是因为她很崇拜你，欣赏你，爱你。等她再长大一点，她就会有自己的爱好了。”

认真对待所有的感受。让你的孩子把他们全部的感受都表达出来，并且请他们解释为什么他们会有那样的反应。你可以说类似这样的话：“你的这些感受都是很自然的，每个人都会有这样的感受。”问问他们有没有一些积极的建议能够改善现状，并让他们觉得好受些。例如，你可以这样说：“以前，我有时候跟我的大姐姐争吵时也像你这么想，不过后来我们决定有些玩具可以是我们自己的，而其他一些玩具是我们一起分享的。”不要因为孩子说了真话而惩罚他们，表扬他们很好地解释了自己的感受，比如说：“你解释得很好，所以我现在很能理解你的感受，也明白你为什么会这样做了。”

为孩子们设计能一起玩的活动。为孩子们设计一些有创意的、有趣的、非竞争性的活动项目让他们参与其中，是帮助孩子们建立牢固的兄弟姐妹亲情纽带的极好方式，而且还能给他们留下毕生的美好回忆。帮助大人一起准备一餐饭，一起设计表演一出木偶戏或表演剧，合作完成一幅拼贴作品，玩办公室、商店、学校或脱口秀节目的游戏（每个孩子可以时不时交换角色），这些都是能让孩子们自然地学会相互合作的活动。

把每个孩子当作独立的个体。永远不要将孩子用来比较，要将他们每个人当作有着独特强项和兴趣爱好的不同个体。如果孩子们因为其中一个孩子选了某项体育运动或学校的活动而都选那一个，就很容易出现恶性竞争。你可以与你的孩子们一起讨论他们为什么选择某一项活动，以及除此之外他们还有哪些其他的选择。你可以这样引导孩子：“既然你这么喜欢游泳，为什么不考虑进游泳队呢？”“你有没有想过加入合唱团？这样你优秀的音乐才能就可以更好地得到培养。”小一点的孩子可能会因为在学业上难以与学习好的大孩子竞争，他们有时候为了显出自己的不同而不再专注于学校学习。这时，你需要告诉你的孩子：“即使你有其他的兴趣，但学习是最要紧的事情，而且是每个人都能做得很好的。”让大一点的孩子在学习上帮助辅导小一点的孩子经常是很有益处的。

力求公平。要从孩子的角度出发看问题。经常出现的情况是，大孩子忌恨你花在小孩子身上的时间更多，而小孩子忌恨大孩子拥有的更多的特权。这种情况下，你可以这样对小孩子解释：“你哥哥在你这么大的时候8点就上床睡觉了，等你再长大一些，你也可以晚点睡。”你还可以多说一些，告诉孩子随着年龄的增长，身上担负的责任也增多了。比如跟大孩子说：“你要做更多的家务活是因为你更大一些，而且你也有能力把这些事情做好。你的小弟弟，在他的年纪需要做的就是把他自己的房间打扫干净。”由于兄弟姐妹间争的主要就是父母的关注，因此你要确保自己有跟每个孩子单独相处的时间，而且要陪他们做其感兴趣的事。例如，你可以带你女儿去美术馆，而带你儿子去动物收容所。你可以带每个孩子去图书馆，但选不同的时间分别带他们去。

树立积极的角色榜样。以充满爱意的人际关系做榜样，总是以积极和赞许的态度对待他人，这可能是促进健康的子女手足关系父母要做的最重要的事情。你怎样与你的配偶、兄弟姐妹、朋友相处将成为你的孩子在人际关系这一课受到的早期教育的一部分。与你的孩子们说一说你与你的兄弟姐妹之间发生的故事，你们一起做的有趣的事，你们之间发生的冲突以及你们是如何解决的。通过如下这样的语言表扬孩子们的积极行为：“在那个小品上，你和你的弟弟合作得多么完美啊！为了让演出效果比你自己独自创作的更好，你很好地吸收了其他人的建议。”

竞争是多兄弟姐妹家庭孩子成长过程中很自然的一部分，他们在与兄弟姐妹们相处过程中学到了很多有益的经验。然而，如果这种竞争发生失控，或者太过频繁难以应付时，咨询有执照的心理学家或其他精神健康专家会对你有所帮助。随着孩子们的成熟、离家、遭遇不同的人生经历，孩子们之间的关系也会发生变化。但是，为孩子们提供一个牢固的亲情基础有助于建立一根维系孩子们一生的手足纽带。

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