小学教育研究方法（第二版）（21世纪小学教师教育系列教材）

作者：丁炜

书号：351087

定价：￥52 元

字数：399 千字

印次：2-1

开本：16

出版时间：2026-06-02

ISBN：978-7-300-35108-7

包装：平

内容简介

本书以易懂、实用、促学为编写原则，在概述小学教育研究与小学教育研究方法的基础上，详细描述了小学教育研究设计的基本过程与研究抽样、测量等关键环节，并结合丰富实例重点阐述了实验研究、调查研究、课堂观察研究、非介入性研究、行动研究等常用研究方法的运用程序与主要策略，同时介绍了统计数据处理的方法与研究成果撰写的要领。

本书适合小学教育专业学生、小学教师、小学教育研究人员研读。

作者介绍

丁炜，教育学博士，上海师范大学教授、博士生导师，小学教育研究所所长、小学语文教学研究中心主任;中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长;上海市写作学会副会长。长期从事初等教育课程与教学研究，主持“全语言教育研究”“小学语文表达课本编制研究”“学龄初期儿童书面语言能力发展研究”等课题，出版专著《全语言教育》《激活课堂:高校新教师课堂教学技能训练手册》《袁瑢语文教学艺术研究》《口语密语》等，主编教材《小学教育科学研究方法》《小学语文学科知识与拓展》等。

张惠敏，教育学博士，上海师范大学马克思主义学院讲师，长期从事教育测量与评 价、家庭与社区教育、思想政治教育等方面的教学和科研工作，主持和参与多项省部级科 研项目，发表多篇学术论文。

目 录

第一章 概论

第一节 小学教育研究概述

第二节 小学教育研究方法概述

第三节 小学教育研究方法运用的伦理原则

第二章 研究设计

第一节 寻找研究课题

第二节 开展文献检索

第三节 撰写文献综述

第四节 设计研究方案

第三章 抽样原理与设计

第一节 抽样及其相关专业术语

第二节 抽样类型

第三节 抽样程序

第四章 测量与操作化

第一节 测量概述

第二节 测量的层次

第三节 概念的操作化

第四节 测量质量的评估

第五章 实验研究

第一节 实验研究概述

第二节 实验研究的设计

第三节 实验研究的效度

第六章 调查研究

第一节 调查研究概述

第二节 问卷调查

第三节 访谈调查

第七章 课堂观察研究

第一节 课堂观察研究概述

第二节 课堂观察研究的实施

第三节 课堂观察研究的工具

第八章 非介入性研究

第一节 内容分析研究

第二节 比较研究

第九章 行动研究

第一节 行动研究概述

第二节 行动研究的实施

第三节 行动研究的方式

第十章 研究数据统计分析

第一节 常用统计学概念

第二节 常用统计方法

第十一章 研究成果表达

第一节 研究报告撰写

第二节 研究论文撰写

精彩样章

要想在教育研究领域有所发现、有所创新，不仅需要强烈的求知欲望、丰厚的知识基础、敏锐的思考能力、踏实的研究作风，还需要科学的研究方法。这是一本专为小学教育专业本科生、研究生以及小学教师、小学教育研究者编写的教育研究方法学习用书。掌握常用的教育研究方法，是小学教育工作者与研究者的必备技能与重要素养，也是落实教育强国战略的重要支撑。教育研究方法的学习，不只是学习者个体专业发展的需要，更是顺应国家战略、服务教育现代化的必然要求。

近年来，随着教育学科的不断发展，教育研究方法逐渐形成了自己的体系。相关教材的陆续出版，不仅促进了教育研究方法理论的成熟，也为教育研究方法的学习与使用提供了不可或缺的重要资源。但在以教材为蓝本、学习与运用教育研究方法的过程中，我们也发现了教材过于理论化、缺乏鲜活生动的实例、不易理解、使用不便等问题，影响了教育研究方法学习的成效。

本教材试图在总结国内外丰富教育研究实践经验与相关研究成果的基础上，借鉴同类教材编写的宝贵经验，努力体现以下特点:

（1）易懂。只有做到易懂，才能帮助学习者真正掌握常用的教育研究方法，而不是表面地获得关于教育研究方法的知识。所谓真正掌握，就是能用自己的语言阐述关于方法的知识和解释方法的意义，能在不同的情境中准确地运用方法，并能反思与批判方法的运用。怎样让教材易懂?我们的做法是:运用多种方法简明清晰地阐释知识要点，广泛引入实例让方法回归使用的情境，经由已知的日常概念探究科学概念，等等。

（2）实用。切合教与学的实际，满足教与学的需要。根据实际的教育研究活动过程编排教材内容，让教育研究的过程、教育研究方法使用的过程与教育研究方法的学习过程相互融合，为用而学，由用驱动学，由用检验学，学用结合，增益提效。

（3）激学。运用多种策略，触发学习心向。本教材每一章的“学习导言”都是一则故事，破除“教材无趣”的刻板印象。“学习目标”栏目明确告知学习者要学什么、学到什么程度，引导学习者产生学习期待。结合理论阐释提供学习实例、范例解读、概念结构图 等，降低学习难度，激发学习动机，增强学习兴趣。

本教材共十一章。第一章概述了小学教育研究与小学教育研究方法及其运用的伦理原则;第二章描述了研究设计的基本过程;第三、第四章讨论了研究设计过程中的两个关键环节，即抽样与测量;第五至第九章介绍了小学教育研究的五种具体方法;第十章说明了如何分析统计数据;第十一章阐释了研究报告与研究论文撰写的要领。

本教材自2020年10月出版以来，因理论简明易懂、案例丰富恰当，且贴合教学实际，广受好评。2025年7月至9月，我们对书稿做了全面修订。修订内容涉及以下四个方面:一是根据教育研究发展实际增加部分内容，如，第二章增加综述实例，又如，第六章增加访谈资料分析。二是依据研究工具的升级换代更新部分内容，如，根据检索工具的变化，更新了第二章第二节中相关内容，又如，为更好地指导新版SPSS运用，更新了第十章内容，将18.0版的图版实例全部升级为27.0版。三是结合教育研究内容的时代变迁替换相关内容，如第五章、第六章用新例子替换了旧例子。四是根据教材使用意见对部分表述做了微调。