《给小学教师的100个简单的科学实验创意》

作者：（英）特雷西·安·阿斯顿    

出版社：中国青年出版社   

英国著名教育家、教育学博士、教育咨询顾问特雷西·安·阿斯顿经典代表作；本书适用于所有小学教师、见习教师及课堂教学助理，有助于教师轻松开展科学课的教学活动，注重培养学生良好的科学素养，锻炼学生的思维能力、动手能力，激发学生对科学知识的探索欲；无需专业设备，教师拿来即用，新科学方法重做经典实验，带学生玩出课堂新意。    

《小学科学教学设计与技能训练》

作者：刘翠 张艳

出版社：北京师范大学出版社   

本教材基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》及小学科学一至六年级最新版教材编写，围绕小学科学教师职业素养，紧密联系小学科学课程及教材的变化，在不违背教学规律的前提下，对教学实践的过程进行适当切分，提取一些微观的教学技能，如导入、提问等，在真实情境中领会小学科学教学活动的特点，探索小学科学教学规律，丰富自身教学经验，并尝试进行教学创新。    

《像科学家一样思考：怎么做？怎么教？》

作者：马冠中 著

出版社：教育科学出版社    

《像科学家一样思考：怎么做？怎么教？》是一本有趣味、凸显思维、有方法、案例丰富的科学思维教学指南，可靠、系统、接地气。全书各章节聚焦两个话题：科学家怎么做，科学教师怎么教，既有案例分析，还有要点总结、教学脚手架，以及关于各探究要素的“误解与澄清”。全书内容和体例设计新颖独特，力图帮助广大一线科学教师认识科学思维究竟是什么，如何正确有效地培养学生的科学思维。    

《单元视域下小学科学概念教学策略》

作者：邹萍萍

出版社：中国广播影视出版社

要想让“课程标准”中的核心概念落地，就要构建单元视域下的概念教学范式，为教师教学提供具体的策略方法。针对此类情况，本书对小学科学概念教学的策略进行了研究，通过单元视域下挑战性任务设计、结构性问题设计、进阶性思维能力提升等策略，为教师提供概念建构的具体路径方法。    

《科学素养怎样教？》

作者：牛献礼

出版社：教育科学出版社    

本书是小学科学特级教师邵锋星老师在培养学生科学素养方面持续、 系统、 深入地探索与实践的成果,主要回答了如下几方面的问题: (1) 科学素养究竟包括哪些方面的内容？针对不同的内容, 我们的教学设计应该持有什么理念? (2) 科学概念教学的挑战是什么？ 如何让学生为深度理解而学? (3)究竟什么是真科学探究? 如何进行真科学探究教学？(4) 面对真实情境的复杂科学问题解决, 又该如何进行教学设计与实施？