《大先生于漪》是一部弘扬“人民教育家”于漪精神风范的融媒书。上海教育电视台在纪录片《大先生》基础上，重新整理于漪先生的系列微课《师范》、演讲录《学做人师》以及编创人员的采访手记等资料，记录了大爱无私、锐意改革的“人民教育家”于漪先生的为学、为事、为人之道，再现了于漪先生教育思想和教育实践的重要成就和影响。

本书图文并茂、音视频互动，捧读此书，可以悟师道，重温师者楷模的坦荡人生；捧读此书，亦可悟初心，读懂 “大先生”何以为“大”。

上海教育电视台是隶属于上海市教育委员会省级专业电视台。它以“立足教育，服务社会”为宗旨，聚焦教育、健康、公益特色内容，《教视新闻》《健康大不同》《银龄宝典》《帮女郎》《一起来成长》《我想采访你》等品牌栏目深受广大观众喜爱。近年又推出融媒体内容产品，融媒思政课《周末开大课》登陆“学习强国”，成为青年思政教育融媒读本；《高考咨询大直播》以台网互动的模式，多端互联；短视频《十万个为什么》《我想上太空》《我爱汉字美》《健康一点点》覆盖科普、文化、健康等内容；公益节目《帮女郎》推出鉴宝、寻找、监理等延伸品牌，通过新媒体平台，线上线下合力为百姓排忧解难。

孙向彤，上海开放大学党委副书记、副校长兼上海教育电视台台长，中国教育电视协会副会长、上海广播电视学会副会长。历任SMG东方广播中心党委副书记、主任兼广播新闻中心主任等职务。其策划、采编、主持的节目曾五次荣获中国新闻奖，多次获得中国广播影视大奖、上海新闻奖、上海广播电视奖等奖项，曾荣获“上海市优秀新闻工作者”称号。

Ⅰ 一辈子做老师，一辈子学做老师

—— 纪录片《大先生》讲述“人民教育家”于漪教育人生 001

003 教文育人

于漪第一次提出“教育就是要育人”，她要建立一种网络式、辐射型的教学方法，充分调动学生的积极性，让老师与学生，学生与学生之间相互作用，让学生成为课堂的主人。

019 心怀家国

教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来，只有培养心怀祖国的学生，中国人才能挺起脊梁，中华民族的伟大复兴定指日可待。

037 红烛微光

于漪用对学习的重视、对学生的真诚，在每一个学生的心里留下温暖，使他们怀揣着满满的善意和温情奔赴祖国的广袤天地。

053 赓续师范

70 多年来，于漪孜孜求索，甘当人梯，把全部的人生奉献给了祖国的教育事业，用忠诚、智慧、担当与奉献写就了一部为党育人、为国育才的史诗，熠熠生辉，彪炳后世。

073 编导手记

于漪老师的“大”，在于一辈子贴地而行的人民立场。于老师的“大”，在于“我为人人”的自觉和对“人人为我”的感恩。于老师的“大”，在于最低谷时不失自我，自强不息；又在最顶峰时虚怀若谷，兼爱天下，她是我们这个时代当之无愧的“大先生”。

赓续，师范 075

纪录片中的“侧面”于漪 081

我眼中的“人民教育家”于漪 088

阳光 绿叶 种子 093

绿叶媒资库中的“大先生” 098

20 年的变与不变 102

她是一本读不完的书 107

从知识杨浦到绿叶台 112

以梦为马，不负韶华 117

Ⅱ率先垂范，知行合一

—— 微课《师范》释解“大先生”于漪教书育人秘诀 125

127 管理的核心：人

管理的核心是“ 人”， 管人的核心是“心”，抓住人心，凝聚人心，打动人心，这就是于漪老师最朴素、最精辟的教育管理思想。这里不仅有技术层面的“术”，更加有精深的“道”。

139 今天，我们需要怎样的“语文课”

语文老师不仅要教学生掌握语言文字，更要引领学生从一篇篇文章和一部部作品中实现精神的觉醒和灵魂的提升。

149 让青春在讲台闪光

“一辈子做老师，一辈子学做老师。”如果青春可以重来，我依然会选择这个太阳底下永恒的事业。

159 滴灌生命之魂

德育要在学生精神成长中发挥重要作用，摇动、推动、唤醒学生，教师就必须“走进”学生的内心世界，只有这样才能真正在孩子心灵深处滴灌生命之魂。

169 直面时代的叩问

直面时代的叩问，什么才是现代教育最重要的目标呢？所有的学科都是为育人的大目标服务的。那教育真正的生命力到底在哪里呢？不断地学习，不断地提高，不断地自我否定，自我超越，是教师成长的第一要务。

教文育人

听于漪上课，令人印象最深的便是那活跃的课堂氛围。她善于通过诱导启发，调动学生的积极性。在她的课堂上，教材、教师、学生之间有着一张无形的网，互相作用，时而安静品读，细细思索； 时而讨论争辩，慷慨陈词。

在于漪的18次28节教学实录中，平均每堂课于漪与学生互动多达113次。

于漪上课，没有固定的模式，常常因课制宜，不拘一格。她曾经“手脚并用”，以表演的形式展现《背影》中父亲攀爬月台的艰难和对孩子的爱；她用一枚铜钱展示《卖油翁》的绝技，令初中学生兴趣盎然地讨论古时百姓生活，触摸历史脉搏；她带领学生们来到学校花圃，实地讲授课文《花儿为什么这样红》……

【谭轶斌 上海市教委教研室副主任、语文特级教师】

她说教学应该是无恒，没有恒定的模式的，一旦有模式了它就会固化。徐迟的《哥德巴赫猜想》问世的第二天， 她就找到组内的数学老师说，明天我们俩一同来教这篇课文，你来教数学知识，我来教科学家的探索精神。

【王平 中共上海市教育卫生工作委员会党委副书记、上海市教育委员会主任】

早在上世纪60年代，她就鲜明地提出了“要目中有人”。她上课从来不重复自己，即使同一篇课文，她也绝不用同样的方法教第二遍，因为，在她的眼里“文章是旧的，但学生是新的”。

于漪是上海首批17名特级教师之一，她至少上过2000节公开课。更难得的是，于漪的课从来不重复，即使是同一篇课文教第二、第三遍，也绝不重复。

原上海教育学院教授张撝之先生曾以梅兰芳博采众长、自成一家做比喻，把于漪称作“教育界的梅兰芳”。

就是这样一位中学语文教学执牛耳者，她的教育生涯竟然并非从教语文开始。

共和国诞生之初，于漪从复旦大学教育系毕业，进入上海市第二师范学校，当起了历史老师。不过一年时间，校领导又找她谈话， 让她去教语文。

序一

做学生为学为事为人的大先生

朱之文

全景式记录“人民教育家”于漪先生教育人生的融媒书——《大先生于漪》，即将由中国言实出版社出版，约我作序，我欣然答应。与其说是作序，不如说是借此表达我对于漪先生的那份崇高敬意。一个国家教育水平的提升，离不开钻研教育、深耕教育的人。于漪先生就是这样的一位老教育家，她70 多年如一日耕耘于三尺讲台，将自己的全部精力都献给了国家的教育事业、献给了她的学生们。她是当之无愧的“大先生”。

教育，民族之命脉；教师，教育之灵魂。2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。2022 年4 月，习近平总书记考察中国人民大学，再次强调老师应该“做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样”。做新时代的大先生，是习近平总书记代表党中央对广大教师提出的殷切期望，应当成为每一名教师职业发展的目标和引领。

那么该如何成为一名大先生呢？于漪先生的故事给了我们深刻的启迪、无尽的思考。2019 年9 月17 日，在中华人民共和国成立70 周年之际，习近平总书记亲自为于漪老师颁授“人民教育家”国家荣誉称号奖章。她是基础教育界惟一获此殊荣的代表。于漪老师从教70多年，始终心怀家国，始终坚定为党育人、为国育才的初心使命。她用生命镌刻的教育工作历程，谱写了一曲立德树人的悠扬赞歌。

于漪先生是无数中国教师心中的偶像。她曾被评为首批语文特级教师，获全国“三八”红旗手、全国先进工作者等荣誉，为首批享受国务院政府特殊津贴专家、首届全国教书育人楷模。2018 年12月18 日，党中央、国务院授予她“改革先锋”称号，颁授改革先锋奖章。2019 年9 月，她入选新中国成立70 年“最美奋斗者”，被授予 “人民教育家”国家荣誉称号。这些沉甸甸的荣誉，是对于漪先生教育人生的真实记录和最高褒奖。

于漪先生作为基础教育名师，出版了近600 万字的著作，智如泉涌，是学生和后学仰望的高峰。70 年来，她心无旁骛，专心于教育教学工作。她坚持党的教育方针，坚持立德树人，全身心教书育人。她一门心思为学生，把所有的特级教师津贴都花在学生身上，自己却拮据度日。她在家庭遇到变故时，毅然克服困难，赶回学校为高三学生辅导功课，为的是不让毕业班的学生落下一节课。她创造了一个又一个爱的奇迹：作为班主任，她将一盘散沙、乱象丛生的班级带成了先进集体；作为校长，她倡导“师风”“学风”一起抓，德智体美劳五育并举，把无名的学校，打造成全国知名的优秀典型；作为导师，她言传身教，培养了三代特级教师，带出了一批全国知名的教学能手、德育名师。

于漪先生全力推动教育教学改革创新。她提出“胸中有书、目中有人”的教育理念，对做好立德树人工作很有启示意义。她提出并亲身实践的“语文学科是工具性与人文性统一”的思想，对中小学语文教育的改革发展产生了重要影响。她强调育人是教师的第一责任，积极推进学科德育工作，为教师专业成长提供了重要指引。虽已耄耋之年，她依然为培养青年教师不停奔忙。可以说，在育人上，她是一代师表；在教改上，她是一面旗帜。从于漪先生身上，我们看到和感受到了教育工作者最为可贵的品质。毫无疑问，她就是新时代呼唤的好老师、大先生。