《小儿推拿学（新世纪D二版 供针灸推拿学、康复治疗学等专业用）》特点：
　　1.加强1；超越=CY层设计，强化中医经典地位
　　针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践工作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。
　　2.精选编写队伍，汇集专家智慧
　　主编遴选严格按照程序进行，经过院校、国家中医药管理局教材建设专家指导WY会专家评审、编审专家组认可后确定，确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线教师，集中了全国范围内各高等中医药院校的专家，确保了编写队伍的水平，体现了中医药行业规划教材的整体优势。
　　3.突出精品意识，完善学科知识体系
　　结合教学实践环节的反馈意见，精心组织编写队伍进行编写大纲和样稿的讨论，要求每门教材立足专业需求，在保持内容稳定性、XJ性、适用性的基础上，根据其在整个中医知识体系中的地位、学生知识结构和课程开设时间，突出本学科的教学重点，努力处理好继承与创新、理论与实践、基础与临床的关系。
　　4.尝试形式创新，注重实践技能培养
　　为提升对学生实践技能的培养，配合高等中医药院校数字化教学的发展，服务于中医药教学改革，本套教材在传承历版教材基本知识、基本理论、基本技能主体框架的基础上，将数字化作为重点建设目标，在中医药行业教育云平台的总体构架下，借助网络信息技术，为广大师生提供了丰富的教学资源和广阔的互动空间。

D一章 小儿推拿学发展简史
一、秦汉时期——小儿推拿的萌芽时期
二、晋唐宋元时期——小儿推拿的奠基时期
三、明清时期——小儿推拿的形成时期
四、近代现代——小儿推拿的发展时期

D二章 小儿推拿学基本知识
D一节 小儿推拿辨证论治特点
一、病因特点
二、四诊特点
三、辨证特点
四、治疗特点
D二节 小儿推拿治疗概要
一、小儿推拿特点
二、小儿推拿操作顺序
三、小儿推拿适应证与禁忌证
四、小儿推拿注意事项
五、小儿推拿常用介质

D三章 小儿推拿常用手法
D一节 单式手法
一、推法
二、揉法
三、按法
四、摩法
五、掐法
六、捏法
七、运法
八、捣法
九、拿法
十、擦法
十一、搓法
十二、捻法
十三、刮法
十四、摇法
十五、拍法
十六、按揉法
十七、揉捏法
D二节 复式手法
一、黄蜂人洞
二、揉耳摇头
三、开璇玑
四、按弦搓摩
五、揉脐及龟尾并擦七节骨法
六、二龙戏珠
七、苍龙摆尾
八、凤凰展翅
九、赤凤摇头
十、猿猴摘果
十一、水底捞月
十二、打马过天河
十三、飞经走气
十四、天门人虎口
十五、运土入水
十六、运水人士
十七、总收法

D四章 小儿推拿常用穴位
D一节 头面颈项部穴位
一、百会
二、前1；超越=CY门
三、高骨（耳后高骨）
四、天门（攒竹）
五、坎宫
六、天庭（神庭）
七、天心
八、眉心（印堂）
九、山根
十、准头（鼻准）
十一、太阳
十二、迎香
十三、人中
十四、牙关（颊车）
十五、天柱
十六、桥弓
D二节 上肢部穴位
一、脾经
二、胃经
三、少商
四、肝经
五、心经
六、肺经
七、肾经
八、五经
九、四横纹
十、小横纹
十一、大肠
十二、小肠
十三、肾1；超越=CY
十四、肾纹
十五、掌小横纹
十六、板门
十七、内劳宫
十八、内八卦
SJ、小天心
二十、大横纹
二十一、总筋
二十二、列缺
二十三、三关
二十四、天河水
二十五、六腑
二十六、洪池（曲泽）
二十七、曲池
二十八、十王（十宣）
二SJ、老龙
三十、端正
三十一、五指节
三十二、后溪
三十三、二扇门
三十四、二人上马（二马、上马）
三十五、威灵
三十六、精宁
三十七、外劳宫
三十八、虎口（合谷）
三SJ、外八卦
四十、一窝风（乙窝风）
四十一、螺蛳骨
四十二、肘肘
四十三、外关
四十四、膊阳池（外间使、支沟）
D三节 胸腹部穴位
一、天突
二、膻中
三、乳根
四、乳旁
五、胁肋
六、中脘
七、腹
八、脐
九、天枢
十、丹田
十一、肚角
D四节 背腰骶部穴位
一、肩井（膊井）
二、大椎（百劳）
三、风门（热府）
四、肺俞
……

D五章 小儿常见病症推拿治疗

附录