两本套装《重新定义学校》+《新学校十讲》李希贵著

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商品详情

作者简介

李希贵，山东高密人，北京市十一学校校长。

20世纪90年代以来，提出并实施了以课内大量阅读为基础的中小学语文主题学习实验；主持新学校行动研究，推进育人模式改革，在实践中构建了治理主体多元、管理结构扁平、课程多样可选择的生长性学校生态系统模型，让教育*大限度地帮助学生唤醒自己、发现自己、成为自己，初步形成了学生自主生长的学校生态。

出版有《学生第二》《面向个体的教育》等专著。先后参与了教育部《素质教育观念学习提要》编写组、教育部更新教育观念报告团、《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》起草调研工作。

《重新定义学校》

策划：源创图书

出版：中国人民大学出版社

出版时间：2017年12月

定价：58.00元

内容简介

本书是近五年来李希贵校长教育演讲精选集。书中所收的十一个报告，大都是2012年至今作者在全国新学校行动研究年会上的演讲，大部分内容不同程度地涉及学校治理结构、课程体系和教师队伍建设，其中尤以课程体系内容的分量*大。课程作为学校的产品，为学生的成长服务。

处在一个变革的时代，学校需要因应社会的变化而做出改变。要努力实现课程的可选择性，实现以学生为中心的组织结构变革，从而实现“让每一位学生成为他自己”。

本书适合中小学教师、中小学校长培训与阅读，也适合其他教育管理者阅读。

自序

1．学校转型期的挑战与挣扎

2．绿化课程链

3．走向个别化

4．寻找

5．学校变革的冲突

6．那个仍被称作学校的地方

7．危机的学校和繁荣的教育

8．从单位到社区

9．从世界观到方法论

10．寻找 2.0

11．基于标准的学习

《新学校十讲》

策划：源创图书

出版：教育科学出版社

出版时间：2013年1月

定价：38.00元

内容简介

何为“新学校”？简言之，就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。“新学校行动研究”始于2007年初，是李希贵和一群痴迷于教育事业的志同道合者的又一次探索，至今已经历了5个年头。

《新学校十讲》一书集结了李希贵在“新学校行动研究”启动仪式上的讲话及在历次年会上的发言，从“新学校”的理念阐释到如何诊断学校、开发适合学生的课程、构建互动的领导和管理体系，等等，进行了详细的说明。书中引用了丰富的案例，直观地呈现了“新学校”为师生自由选择、自主发展而搭建的多样化平台，并将一些企业管理工具运用到学校的自我诊断与改造中，给教育管理者和教师发展提供了新视角和借鉴样本。

序·重新定义学校

第一讲从优质学校走向新学校

第二讲改造我们的学校

第三讲战略、制度和文化

第四讲新学校300天行动

第五讲诊断与行动

第六讲文化引领学校未来

第七讲发现“学校”

第八讲教育的宽度、厚度与深度

第九讲失败的新定义

第十讲课程形态学生情态教师状态