它可不是书店里卖的一般性的课外读物,而是与小学语文教材配套的课外读物! “与教材配套”是它的价值所在。
大家知道,人教版小学语文教材是分单元(即分组)编排的,每个单元都由三四篇内容、体裁大致相同的课文组成。编者之所以这样安排,是为了便教利学,利于“举一反三”。但由于受教材篇幅的限制,一单元只能容纳三四篇课文,这就很难收到预想的效果。以前,为了弥补教材的这一不足,每教过一个单元后,我也曾尝试过为学生补充一些与教材类似的课外读物,但终因势单力薄而作罢。现在好了,刘宪华校长和她的同事们齐心协力编了一套我们梦寐以求的书!这真是一件功德无量的大好事!学生在课堂上学完了每个单元之后,便会在本书中找到与它相对应的文章!学生读了这些“似曾相识”的文章,视野就会更广,知识面就会更宽,见识就会更多。更为重要的是,学生在课内学到的阅读方法,在这里可以得到运用;阅读能力在大量的课外阅读中,会进一步得到强化、提升,达到“无师自通”的目的。
“得法于课内,得益于课外”。有远见的老师和家长都是极其重视学生的课外阅读的。语文能力也是读书读来的,不仅是做题做出来的,也不仅是老师讲出来的。读课外书是最重要的一种家庭作业。人要博览群书。一个喜欢读书的人,他的人生是充实的,他的精神世界、情感世界也是丰富多彩的。如果把读书比作精神大餐,如果把语文课本比作这道大餐中的“母乳”,那么这套与它配套的书,则是最贴近“母乳”的“婴儿奶粉”。
这不是一般编写人员编的书,而是一批有思想、教学经验丰富的小学语文老师编的书。
刘宪华老师是著名的校长,长期从事小学语文教学,深谙小学语文教学的规律。她十分了解学生、理解学生,知道他们的认知水平和心理特征。学生爱读什么书,应读什么书,每个年级段的学生适合读什么书,她都十分了然。刘校长和她的同事选的文章,无论从哪个方面看,都是适合学生阅读的。而这一点,是不从事小学语文教学的人难以达到的。
编者们不但熟悉学生,而且熟悉教材和教学。教材里的内容是什么,老师教的是什么,再选哪些文章让学生读合适,也只有老师有发言权。本书的编者们从浩瀚的书海中“淘”出这些文章来,该是多么不易呀!更难能可贵的是,这套读本的编排体系非常适合小学生阅读。每个单元前有精美的导读,每篇文章后配有名人名言。学生既可以快乐地阅读,又可以在阅读中进行大量的积累。
第一,注意阅读时机的把握,做到及时“反三”。因为这是与教材配套的课外读物,所以学完每个单元后,是阅读本书中与其相配的文章的最佳期。你在学习课文时学到的阅读方法,在阅读这些文章中就会派上用场,会有“触类旁通”的感觉。阅读方法有很多,但是,“边读边想”是最重要的读书方法之一。只要带着思考读书,阅读能力就一定会逐步提高。读书时,还要注意每篇文章后面的名人名言,它有助你学会在读中吸收写的养料。
第二,读书要“意文兼得”。只注意书中的故事情节是少年儿童读书的通病。会读书的人,还会有另一个目的———学习语言和作者的表达形式。语言必须记忆,词语、句子要记,写得精彩的段落要熟读成诵。不说别的,如果能把这套书中的700多句名言背下来,就是一笔相当了不起的财富!读书时要“想作文”———噢,作家是这样写人物外貌的呀,是这样写人物对话的呀,是这样描景状物的呀,那么我也可以这样写呀———这样思考了、记忆了,你就会慢慢地学会作文了。
怎样才能“意文兼得”、记住语言?———朗读!哪怕是声音很小地读,只要出声就行。朗读有助于记忆,朗读是培养语感的最重要的手段之一。朗读能力好的人语感就好;语感好的人,说话、写文章就畅达,语病就少。
对于本书中的特别好的文章、优美段落,定要朗读,能熟读成诵自然更好。读书既“得意”又“得文”,那你的收获就比别人大一倍。
《主题阅读》一年级下册
总主编:刘宪华
主 编:邢淑红 余江慧
中国教育科学研究院2013年访问学者,主题阅读发起人。三十多年致力于中小学主题阅读的实验研究,《人民教育》《小学语文教学》分别以10万字专刊发表了刘宪华老师及其团队的研究成果。刘宪华老师主编的主题阅读系列读本《主题阅读》《你读我诵》深受中小学生的喜爱,发行超千万册。主要著作有《激发生命的力量》《主题阅读·三人行》《让每一位儿童都成为读者》《学校课程新样态》等。
邢淑红,深圳市立言教育研究院副院长。出版主题阅读教师用书《大单元美读课堂教学设计》,六大版块三十种文本美读方法,形成灵动秀美的美读风格课堂。另为统编版一年级新教材出版配套的读本《新主题阅读》《你读我诵》《对韵识字》《“聪明”的猴子》,正在为三年级学生编写整本书《神话有多神》等。近两年,受各地教育局、教研室邀请,到深广东、重庆、四川、河南、河北、湖南、湖北、黑龙江等地讲课近百场,开设名师工作室,引领一大批青年教师成长为当地的名师,深受一线老师的赞许。
中学语文高级教师,广州市中小学语文骨干教师,番禺区优秀教师,北片教育指导中心语文教研员,主持2018年广东省教育科学规划课题,主持、参与“十二五“、“十三五“多项市级、区级课题,发表论文10余篇。