目录

●自序
第一章 儿童文学与小学语文教育
一、儿童文学与小学语文教育的历史渊源
二、儿童文学是什么样的文学
1.儿童文学是朴素的文学
2.好的儿童文学作品是有意味的
3.好的儿童文学作品寓深于浅
三、儿童文学为什么是小学语文教育的主体性资源
问与答
第二章 童谣的艺术特点与阅读教学
一、童谣释义
二、童谣的分类
三、童谣的价值
1.记载和保存民俗
2.传递正确的道德观与价值观
四、童谣的特质
1.趣味性
2.浅易性
3.音乐性
五、童谣的修辞和表现手法
1.顶真
2.比兴
3.白描
六、童谣的十种形式
七、童谣的阅读教学
1.唱诵教学法
2.比较教学法
3.游戏教学法
4.提问教学法
5.选择教学法
问与答
第三章 童诗的艺术特点与阅读教学
一、童诗的艺术特点
1.童诗的“独白”
2.童诗的意象
3.童诗的“自我”
4.童诗的修辞
二、童诗的阅读教学
1.朗读教学法
2.改写教学法
3.选择教学法
4.“欲言又止”法
5.比较教学法
问与答
第四章 儿童故事的艺术特点与阅读教学
一、什么是故事
二、儿童故事的艺术特点
1.事件具体而完整
2.事件能够引起并满足读者的好奇心
3.人物性格类型化
三、儿童故事的阅读教学
1.如何整体地把握一个作品
2.选择教学法
3.词语教学法
4.改写教学法
问与答
第五章 童话的艺术特点与阅读教学
一、童话的定义
二、民间童话与创作童话的区别
三、童话与幻想小说的区别
四、童话的阅读教学
1.“天真的方式”
2.教学示例：《去年的树》的阅读教学
问与答
第六章 绘本的艺术特点与阅读教学
一、绘本的艺术特点

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● 1.绘本是一种媒介
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