本书基于马克思主义的幸福感和积极心理学有关幸福的研究，从理论与实证研究方面探索新时代大学生幸福能力。新时代大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军，;幸福教育的目的是培养学生的幸福能力,促进个体自我发展和获得真正幸福，进而促进幸福中国的建设与发展。幸福本身在心理学上表现为主观感受和心理感受以及社会感受，它与人们的情感体验和生活满意度息息相关，其主要表现方式是幸福感。而幸福感实现需要能力去体验和创造，这种能力即幸福能力，包括感受的能力、认知的能力和创造的能力等。

肖芳女，长春工业大学副教授，马克思主义学院硕士生导师。毕业于长春工业大学社会学专业，硕士研究生。研究方向:思想政治教育、积极心理学与大学生心理健康。先后在《职业与教育》等期刊上发表学术论文10余篇，出版教材1部，获*思政论文评选二等奖，主持省级课题7项。

第一章理解幸福：幸福是什么第一节定义幸福第二节认识幸福第三节研究幸福

第二章探索幸福：幸福与青年大学生第一节幸福与青年大学生的心理发展第二节幸福与青年大学生的能力发展第三节幸福与青年大学生的教育促进第四节幸福与青年大学生的时代需要

第三章获取幸福：幸福能力是什么第一节幸福能力的界定第二节幸福能力的培养内容第三节幸福能力的培养路径

第四章塑造幸福：青年大学生幸福能力提升第一节青年大学生幸福能力现状研究第二节青年大学生幸福能力提升意义第三节青年大学生幸福能力提升路径

结语参考文献后记